华文源流的学校须学习三种语文,当局必须设法兼顾,不可以此作为借口,或针对语文的实用性,对马来语文的学习有所忽略。
“华校生马来文越来越好”──这是6月21日《星洲日报》的新闻标题,说这话的是教育部长法丽娜。
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法丽娜是在马来西亚华文理事会主办的“提升雪隆华淡小马来文水平讲座会”闭幕礼上表示对华淡小的马来文水平感到乐观,认为这两类小学掌握马来文的程度越来越好。
在最近公布的马来西亚教育文凭(SPM)考试中,华淡小升上来的学生在马来文科的表现有显著的进步。法丽娜赞扬华理会每4个月为华淡小教师提供强化马来语文水平的课程的举措。
华理会自2018年开始,不断推动华淡小马来语文的学习,以提升华淡小学生的马来文水平。所谓一分耕耘,一分收获,他们的实际行动取得一定的成果是必然的事。
我们希望他们继续努力,百尺竿头,更进一步。同时,也希望有更多的教育和文化组织响应加入这个行列,给学校提供有效的教材、教学法等等,让华淡小学生打好马来语文的基础之余,升入中学后也能在历史及其他以马来文为教学媒介的科目学习自如,不落人后。这对学生日后的升学和深造都大有裨益。
大家都说,马来语文是团结国民的语文。生活在马来西亚,能在适当的场合应用良好的马来文,理所当然。
华文源流的学校须学习三种语文,当局必须设法兼顾,不可以此作为借口,或针对语文的实用性,对马来语文的学习有所忽略。
我认为,马来西亚华人学习马来语文须有更正面的态度。除了争取在马来文科或其他用到马来语文的科目获取优良成绩,还得在正确叙说和书写两方面多下工夫,以便在多元社会场合与人交流或发表意见。
无可讳言,还有不少华校毕业生在公众场合呐呐无言,无法充分表达个人的思想与感情。种族的鸿沟往往是这样形成的。
一般家长或教师偏重子女或学生报读数理专科、工程、经济,并不认同后辈在马来文学等领域发展,这无疑是一项不太正常的偏差。
个人觉得,华校生处于这个多元社会,理应在各方面积极发展,为国家社会在不同领域作出有用的贡献,不应独处一角,只想到如何赚得更多的金钱、爬上更高的地位。
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