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發佈: 10:00am 28/06/2023

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稻殼灰

rice husk ash

礦渣活性

廢棄物產品

水泥替代品

【研究故事】利用稻殼灰  減少混凝土生產中的二氧化碳排放

文、圖:英迪國際大學

嚴重依賴,但你知道它的生產過程並不怎麼環保嗎?是製造混凝土的關鍵組成部分,它會釋放出大量的,造成。水泥生產約佔世界的8%。

鑑於這一點,研究人員和科學家尋找減少其碳足跡的解決方案,已經進行了大量的調查和研究,以探索合並廢料以減少浪費和促進建築行業可持續性的潛力。

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他們發現,)是一個有希望的解決方案。
“通過在生產過程中加入稻殼灰,可以大大減少混凝土的碳足跡。”英迪國際大學工程與工料測量院系高級講師默哈末慕尼爾哈葉甘(Md Munir Hayet Khan)博士說。

【研究故事】利用稻殼灰  減少混凝土生產中的二氧化碳排放
慕尼爾認為,從長遠來看,稻殼灰可以使建築業、經濟受益,並保護地球。

稻殼灰是稻殼(稻穀的外殼)燃燒產生的產物,已被發現具有

慕尼爾解釋:“稻殼灰中的礦渣活性物質會在溼氣存在的情況下與氫氧化鈣反應,形成混凝土中的主要粘合劑——硅酸鈣水化物。”由於其礦渣活性特性,稻殼灰在混凝土生產中作為補充膠凝材料具有巨大潛力,可以替代部分水泥並減少使用的水泥量。

除此之外,稻殼灰對混凝土的力學性能和壽命的好處也得到了廣泛認可,將其整合到混凝土生產中,推進可持續發展並提高混凝土的質量。

在慕尼爾和其他12位國際研究人員最近進行的一項題為“將稻殼灰作為輔助膠凝材料用於生產可持續高強度混凝土”的研究中,旨在最大限度地利用稻殼灰在混凝土生產中的應用,並找到一種成本效益高、可持續的解決方案來生產高強度混凝土。

根據他的說法,稻殼灰是從瓜拉雪蘭莪的一家磨坊裡取出的,並在一個鐵絲網混凝土爐中焚燒。將灰渣在爐中靜置24小時,然後使用機器研磨成粉末。

【研究故事】利用稻殼灰  減少混凝土生產中的二氧化碳排放
稻米種植是馬來西亞的主要產業之一,因為稻米是馬來西亞人的主食。

“稻殼灰被用來以5%、10%、15%和20%的重量替代水泥,然後使用坍落度、壓實係數、密度和表面吸水性等測量來評估其對混凝土的流動性和一致性的影響。”

坍落度測量混凝土的流動性,壓實係數測量混凝土的可塑性和壓實度。表面吸水性和密度分別是混凝土的孔隙度和單位重量的測量。

該評估考慮到混凝土的新鮮性能、力學性能、微觀結構性能、環境影響和成本效益評估,以確定稻殼灰對混凝土性能的影響,並評估在混凝土生產中使用稻殼灰的可行性和可持續性。

【研究故事】利用稻殼灰  減少混凝土生產中的二氧化碳排放
稻殼燃燒產生的灰燼含有礦渣活性,可以在製造混凝土時替代水泥。

結果表明,稻殼灰有潛力減少對傳統水泥的依賴並降低建築成本。他補充說:“使用20%的稻殼灰可使二氧化碳排放量最低,並且使用10%的稻殼灰可以生產最佳強度的高強度混凝土。”

慕尼爾指出,這一發現可以減少建築行業的廢物並實現可持續發展,不僅有可能減少碳足跡,還可能產生積極的經濟影響。

“將作為水泥替代品是一種潛在的可持續解決方案。”

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发布: 10:43am 19/03/2025
泰莱大学商学院从商业教育中塑造领导力,培养具竞争优势毕业生

当今全球格局快速演变,充满波动(volatility)、不确定性(uncertainty)、复杂性(complexity)和模糊性(ambiguity),统称为“VUCA”,这引发了一个重要的问题:培养面向未来的毕业生意味着什么?近年来,人们越来越呼吁商业教育不仅要教授核心商业概念,还要让毕业生具备应对并领导不断变化世界的能力。

只掌握专业技能还不够

领导力曾经与权威联系在一起,如今则涵盖更广泛的素质、价值观和方法。这一演变对商科毕业生尤为重要,他们不仅需要掌握专业技能,还要具备软技能和道德素养,以便在竞争激烈的环境中取得成功。

商业教育必须随之发展,以反映这一现实。教育应强调“四大核心能力”(4Cs):批判性思维(critical thinking)、协作能力(collaboration)、沟通能力(communication)和创造力(creativity),同时培养创新精神和以诚信为基础的领导力。此外,毕业生还需要深入了解技术、可持续发展和全球市场等新兴趋势。

同样重要的是情商和包容性。具有灵活性、同理心、韧性和人文价值观的毕业生,在未来更具竞争力,也更能获得长期成功。

优质的商业教育应整合这些关键素养,使毕业生具备在VUCA时代应对挑战并推动积极变革的能力。例如,前瞻性的商学院课程应通过真实案例研究、模拟训练和反思练习来培养批判性思维和数据驱动的决策能力。数据分析、统计建模和软件应用等科目模块,确保毕业生适应技术驱动的工作环境。

跨学科学习 培养创新想法

可持续发展也必须成为重点。通过项目实践,鼓励学生解决社会紧迫问题,例如为老年人提供金融知识教育,或为欠发达社区提供创业解决方案。这些经历不仅培养学生的同理心和人文价值观,也增强其道德决策能力。

当今的教育机构必须采用全面的商业教育方法,赋予学生创业思维和领导能力。强调跨学科学习,鼓励学生在不同领域合作。例如,泰莱大学鼓励学生跨学院或跨学科合作,将创新想法转化为实际解决方案。

推动一系列计划助学生掌握未来职场能力

创业能力也是泰莱商学院(TBS)等顶尖商学院的核心重点。TBS通过创业加速项目和孵化器等计划,让学生培养适应能力、韧性和创新精神。这些课程还积极引入生成式人工智能(AI)工具和数据驱动决策,确保毕业生具备未来职场所需的能力。

此外,TBS的实习模块进一步提升学生的关键技能,包括终身学习能力,使他们为未来挑战做好充分准备。TBS与众多本地和国际企业建立了紧密合作关系,为学生提供宝贵的真实商业实践经验,使其深入了解领导力与企业管理的实际运作。

TBS的全方位教育模式已获得国际精英商学院协会(AACSB)认证。AACSB是全球历史最悠久的商学院认证机构,其认证被视为国际商科教育的黃金标准。全球仅有6%的商学院获得AACSB认证,这不仅证明TBS提供符合现代商业需求的世界级教育,也让毕业生在求职市场中具备竞争优势。TBS的AACSB认证彰显了其致力于培养兼具学术卓越、道德责任和创新领导力的毕业生,使其能够在全球经济体系中游刃有余。

在瞬息万变的世界中,培养面向未来的毕业生已不再是一种选择,而是一种必要。商科教育的领导力必须超越传统教学模式,培养批判性思维、适应能力和道德决策能力。未来社会需要的不仅是专业精英,更是能够推动社会正向变革的领导者。因此,打造面向未来的教育体系已成为一项至关重要的任务。

张铭财教授

泰莱大学商学院与法学院执行院长,他成功带领该大学的商学院获得AACSB认证。张铭财在马来西亚学术资格认证机构(MQA)方面做出了重要贡献,包括制定两项课程标准和多项良好实践指南,并受邀就国家和国际资格框架及质量保障体系提供咨询意见。

此外,他还担任多个区域及国际机构的高级评审员和审核员,其中包括东盟大学网络质量保障机构(AUN-QA)和国际高等教育质量保障机构网络(INQAAHE)。他的研究与贡献亦延伸至联合国教科文组织,协助制定亚洲及太平洋地区的资格框架关键指南。

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