陳偉豪.學生權益的吶喊

公立學校的領導們應該以此案例為戒，避免官官相衛，應該始終以學生的教育利益為重。教育不僅僅是傳授知識，更是引導和啟發學生。這要求教師們與校方的全面參與和高質量的投入。

三名來自沙巴的國民中學畢業生起訴缺課7個月的英文科老師，以及相關的校長、教育部和馬來西亞政府等五造。案件經過兩年多審理後，高庭法官於日前判學生勝訴，獲賠15萬令吉。這項判決在很大程度上警示了全國公立中小學校長，以及各個地方的教育局官員，得時時刻刻關注缺勤教師的狀況，並加強重視學生們合情合理的訴求。

這起案件令我想起自己在唸中學即將應付大馬教育文憑（SPM）時面對沒有中文老師的困境。當時的同學並沒有像勝訴的沙巴畢業生那樣，敢於爭取自身的權益，而是接受了現實。所幸當時的華文學會顧問黃玉瑞老師為學生們提供了課外輔導，而同學們也自主成立自學小組，才安然度過那一段艱難的應考時期。黃老師的恩惠，同學們固然沒齒難忘，但是當時的校方是有責任安排專門教SPM中文的老師給學生的。相信類似的個案一直都有，只是學生和家長們大多是持有多一事不如少一事的處事原則，以及礙於尊師重道的傳統信念，沒有對老師或校方採取法律行動。

古人常說：“官字有兩張口，對上一張口，報喜不報憂；對下一張口，欺哄掩蓋憂。”這其實是對消極且只考慮上級意見而忽視群眾需求的官員所採取的管理模式一大諷刺。然而，在現代社會，這種不可取的管理模式是會導致被掃入地毯下的問題發酵和擴大。這次學生勝訴案例證明了，若不是“官官相衛”，試問那門英文課怎麼可能連續7個月沒有老師代課呢？

如今，隨著信息的透明化和公民權益意識的提高，學生們和家長們更加敢於尋求公平和公理。這種轉變不僅有助於維護人們自身的權益，也推動了國家整體教育體制的改革。通過這個案例，我們看到了法律在維護公民權益、推動社會進步方面的重要作用。同時，這也向我們傳達了一個重要的信息，那就是：教育部門和學校領導不能再只關注自身的利益，忽視或隱藏問題，而是應當把學生的權益放在首位，積極面對和解決問題。

公立學校的領導們應該以此案例為戒，避免官官相衛，應該始終以學生的教育利益為重。教育不僅僅是傳授知識，更是引導和啟發學生。這要求教師們與校方的全面參與和高質量的投入。此外，校方也必須更加關注教師的在職狀態和教學質量，以及學生的反饋和感受。一旦發現有問題，就應該立即進行調查，並及時採取措施進行改正。

學生們應該得到他們應有的教育，而不是在無法得到應有的教育資源的情況下，靠著自己的努力勉強應對。教育的公平和公理是我們必須重視和追求的，任何疏忽或冷漠都可能對學生的未來產生深遠影響。只有在全體國人都致力於提高教育質量後，大馬的學生才能在公正、公平的環境中學習，並實現他們的潛能和抱負。