陳勝強.文憑時代的沒落

若用術語來說，知識在此基礎上就分為三大類：顯性知識、內隱知識，還有隱性知識。顯性知識講的是人們明確知道，可以編輯、儲存，也能傳授給其他人的知識。內隱知識講的是顯性知識的實踐。隱性知識講的是經驗，往往是技巧或訣竅，難以明確表述或邏輯說明，更別說是傳授。

那麼，就拿企業裡經常出現的商業演示來做例子。你今天參加了某個同事的演示，看著他在臺上闊論，你能學到多少？他的舉止、用詞、聲調，還有各種細節，都屬於顯性，你看到多少就能學到多少。而你學是學了，但輪到你上場時，你能做得多好，那是內隱。

而來到最難的隱性，你的同事在面向觀眾時的拿捏，包括音調起伏的目的、節奏快慢的意義、當即調整用詞時的顧慮、手勢的暗示，都是難以言傳的硬功夫。他若不說，你可能永遠都不知道。

所謂師傅領進門，修行在個人。課本里寫的，都是顯性知識。作業的目的是補充內隱知識。教授或講師們授的，看似對顯性知識的詮釋，但其中也穿插隱性知識。

教授或講師的授課經驗越高，對隱性知識的表述或說明就越清晰。當然，若遇到那些只會念課本或吹水自捧的講師，學生自當好自為之。

所以，奉勸在籍的大學生，單純的“懂”並不能為你附加多少價值。在這一個滿街都是大學畢業生的年代，你讀過的東西，你的職場前輩們早都懂了。別抱著上課為了考試，考試為了畢業的心態來讀大學。

若你在應徵時，答不出有關於工作的知識，談不到有關於企業的趨勢，給不出有利於企業的建議，你能應聘的工作，也只能是相符合你水準的工作。文憑，在各種意義下，有等於沒有。大學的畢業文憑，就像是被社會主義取代的帝國貴族們，血統已沒有意義。

所以，作為大學生，你的注意力應該放在“求知”上，而不是隻想著考試及格，然後準時畢業。

對知識的參透，加上對學習的熱情、對人對事的心態，才是你應該展現的價值。三者具備了，你在企業的眼裡也就是潛能無限。