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发布: 3:02pm 16/08/2023

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李系德 | 誤人子弟 創恐龍山窿教學法

替他溫習算術時,發現他簡單的“4-0=4”也毫無概念,我便舉出生活上的例子教他:“假如上學時你媽媽給你4角錢買東西吃,你沒有買來吃,你那4角錢還剩下多少?”他卻答:“我一定要吃的,我不可以不吃,會餓到手軟腳軟的!”真系“張天師都冇符”!

1 補習老師
上門教補習,最怕遇到揦口揦面皺曬眉頭的學生。(網絡圖片)

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當年畢業出來,有朋友介紹我兩份上門教補習的工作,便騎牛搵馬暫時做做。我天生不大喜歡說話,要向學生大噴口水講足兩小時課更是苦差;無奈睇錢份上,開口發噏風總好過跪地餵豬乸!

其中一個家庭,姐姐念華小四年級,弟弟念國小三年級。小姐姐成績不錯,乖巧易教,話頭醒尾。有次我說等下教完課我要去看電影《愛情故事》(Love Story),她就立刻哼出那電影主題曲的曲調來:“登鄧鄧登登,鄧等等登登……”(除了“等等”念華語外,其他全部以粵語發音。)而她弟弟卻像腦筋還未開竅,更糟的是完全無心向學,科科滿江紅,還常想出些練精學懶的古怪念頭來逃避功課。

例如我幫他練習馬來文ejaan生字拼寫法,從課文圈出幾個字詞叫他熟讀,稍後給他聽寫測驗。其中一個詞是“membawa”,他竟說:“這有7個字母那麼長,我很難完全記得住,不如縮短一些,只考我拼前面的‘memba’就夠了,不要後面的‘wa’可以嗎?”唉,居然連記生字也要討價還價!“memba”根本沒有意思,即使拼對了又如何?!

他的馬來文課本里有一句:“Ali adalah seorang murid di Darjah 3C.”他卻說:“這本書亂亂騙人的!我讀的那班正是3C,怎麼班裡沒有一個學生叫Ali?”那課文只是舉一個例子,他就以為說的是他所讀的那班了,真的那麼又傻又天真嗎?

教他英文“canteen”是“食堂”,他似懂非懂,我便進一步用粵語解釋:“賣食物嘅食物堂呀!”他張大眼睛問:“嚇?食蜜糖?帶啲蜜糖去食系嗎?”我後來寫文章常拿諧音來玩,說不定這學生就是我的“開山師父”!莫非在潛移默化下我不自覺的受他影響,盡得其無厘頭真傳?

替他溫習算術時,發現他簡單的“4-0=4”也毫無概念,我便舉出生活上的例子教他:“假如上學時你媽媽給你4角錢買東西吃,你沒有買來吃,你那4角錢還剩下多少?”他卻答:“我一定要吃的,我不可以不吃,會餓到手軟腳軟的!”真系“張天師都冇符”!

教他乘法最頭痛,因他背不出乘法表。教“3×5”時,我用最簡單的方法解釋:“一個盤子可盛裝3個蘋果,如有5個盤子,可裝幾個蘋果?”並教他畫5個盤子,每個盤上畫3個蘋果,再算算共有幾個蘋果,但他沒有mood不想畫。我見他平時在課本空白的地方用鉛筆畫了很多恐龍和怪獸,知他興趣在此,便換個方式投其所好來教:“一個山窿裡可住3頭恐龍,如有5個山窿,可住幾頭恐龍?”他一聽到恐龍就精神大振,立刻畫出5個山窿,每個山窿裡畫3頭恐龍,畫好算一算,答:“15頭恐龍!”

其實那時我對恐龍的知識有限,說恐龍住在山窿只是想當然耳隨口噏的,沒想到亂創的“恐龍山窿教學法”居然奏效,真是誤人子弟!我本不是教書的料,教得十分“勞氣”,差點想帶個面盆去上課,以防教到吐血!遇到如此怪才學生,的確又好嬲有好笑!

2 補習老師
做家庭補習老師,經常教到頭都痛!(網絡圖片)

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