徐晓芬.成中不足，败中之光

看见成中不足，想加以改正的想法没有不妥，值得一再鼓励。因为有时候自己身处其中而出现盲点，想找些客观的旁观者给予建设性的意见。比赛是个平台，成绩是个结果，重要的是过程。

最近读到一句话：成中不足，败中之光。它不难理解，不过它得两句合在一起，才有完整的诠释。一件事的成功，背后都有其助力，但要一直维持成功，天纵奇才也不可能没有一丝弱点。相反的，事情的失败肯定是有不足之处，想要反败为胜，就要重鼓士气。而找出并加强自己的优势，更可以让自信发光。这是勉励自己也鼓励别人的话。

近几个月是比赛季节，各校都忙于一年一度的县和州际诗歌朗诵、演讲、讲故事比赛等等。往往这些比赛结束后，拿到名次并且成功晋级下一圈的得奖者的带队/指导老师，都会带着学生紧张地逮住完成任务即将离开的评委，再给学生一些指点和意见，希望可以赶在下一场比赛前把缺点都给纠正过来。

看见成中不足，想加以改正的想法没有不妥，值得一再鼓励。因为有时候自己身处其中而出现盲点，想找些客观的旁观者给予建设性的意见。比赛是个平台，成绩是个结果，重要的是过程。有时在这种场合里，会看到被老师带着去见评委的学生偶有一脸忐忑、偶有喜上眉梢，还有的是难掩失望。

无论是哪一张脸，其主人都曾有一定的付出。他花了时间去把稿件背熟、熟记老师教的动作和表情，对于容易紧张的人来说，也许他还花了时间来缓和紧绷的情绪。这些都是我们看不到的事实。

每当看着那一张张稚脸，我心底浮起的更多的是想鼓励他的话。同时也在回想我在他刚才的表现里看到哪些亮点。导师们应该对这种情况不会陌生，因为不断挑毛病对学生来说就像一柄剑，它可以是激励他往高处爬的动力，也可成了利剑，一旦剑中要害，从此一蹶不振，想恢复元气所花的时间就更长了。

有进步就嘉许、达不到要求也不要只点出弱点。在给他们的意见里，如果还道出败中之光，比如音色，让学生了解自己的音色，往后在选材时便可以找一些可以发挥声音特色的作品。适当地放大其优势不是有过不改，而是抚平伤口；只看到强项而漠视不足也只会助长自我的优越感。别让成中不足变成绊脚石，更要让败中之光继续鞭策往前，两者兼备，才能收获快乐。