徐曉芬.成中不足，敗中之光

看見成中不足，想加以改正的想法沒有不妥，值得一再鼓勵。因為有時候自己身處其中而出現盲點，想找些客觀的旁觀者給予建設性的意見。比賽是個平臺，成績是個結果，重要的是過程。

最近讀到一句話：成中不足，敗中之光。它不難理解，不過它得兩句合在一起，才有完整的詮釋。一件事的成功，背後都有其助力，但要一直維持成功，天縱奇才也不可能沒有一絲弱點。相反的，事情的失敗肯定是有不足之處，想要反敗為勝，就要重鼓士氣。而找出並加強自己的優勢，更可以讓自信發光。這是勉勵自己也鼓勵別人的話。

近幾個月是比賽季節，各校都忙於一年一度的縣和州際詩歌朗誦、演講、講故事比賽等等。往往這些比賽結束後，拿到名次並且成功晉級下一圈的得獎者的帶隊/指導老師，都會帶著學生緊張地逮住完成任務即將離開的評委，再給學生一些指點和意見，希望可以趕在下一場比賽前把缺點都給糾正過來。

看見成中不足，想加以改正的想法沒有不妥，值得一再鼓勵。因為有時候自己身處其中而出現盲點，想找些客觀的旁觀者給予建設性的意見。比賽是個平臺，成績是個結果，重要的是過程。有時在這種場合裡，會看到被老師帶著去見評委的學生偶有一臉忐忑、偶有喜上眉梢，還有的是難掩失望。

無論是哪一張臉，其主人都曾有一定的付出。他花了時間去把稿件背熟、熟記老師教的動作和表情，對於容易緊張的人來說，也許他還花了時間來緩和緊繃的情緒。這些都是我們看不到的事實。

每當看著那一張張稚臉，我心底浮起的更多的是想鼓勵他的話。同時也在回想我在他剛才的表現裡看到哪些亮點。導師們應該對這種情況不會陌生，因為不斷挑毛病對學生來說就像一柄劍，它可以是激勵他往高處爬的動力，也可成了利劍，一旦劍中要害，從此一蹶不振，想恢復元氣所花的時間就更長了。

有進步就嘉許、達不到要求也不要只點出弱點。在給他們的意見裡，如果還道出敗中之光，比如音色，讓學生了解自己的音色，往後在選材時便可以找一些可以發揮聲音特色的作品。適當地放大其優勢不是有過不改，而是撫平傷口；只看到強項而漠視不足也只會助長自我的優越感。別讓成中不足變成絆腳石，更要讓敗中之光繼續鞭策往前，兩者兼備，才能收穫快樂。