社論.以科學的方式，終結師資荒！

就教育而言，師資是相當重要的一環，師資不足將會嚴重影響教學品質，繼而拖累學生的學習進度。

華小師資荒是一個老問題，華教人士早已重提多次，而朝野華裔政治人物也一直圍繞這“頑疾”打轉，從馬華的教育部副部長，到今天行動黨的副部長，問題依然懸而未決。

董教總日前又再揭發師資問題，引起華社關注。而這次的焦點在於師資培訓。據稱，師範華小組開放600個名額，最終只錄取了500多人；而更令人關注的是，當中華文組只錄取15名申請者。由於這次的師範招生是為了填補5年後的空缺，董教總不禁質問：“難道華小5年後只需要15名華文教師？”

“華小5年後只需要15名華文教師？”──這道問題的答案很明顯：不足夠！每年都有教師因為退休，以及其他原因離開教書行列，當中也包括華文老師，因此只准備15名教師作為填補，肯定是不足夠的。

問題是，為何教育部僅錄取15人？教育部身負重任，管理教育事務，沒有理由特意少收師範學生，蓄意造成教師短缺現象。教育部副部長林慧英作出瞭解釋。她稱，教育部是根據去年9月該部學校管理組（BPSH）提呈的數據及教育政策策劃及研究組（BPPDP）的方程式，決定今年師範學院華小組只錄取600個名額，而華小華文組只錄取15人。

身為專業機構，教育部在作出決策時，不能隨便“想當然耳”地制定一個數目，而是必須根據所收集到的數據做出決定，因此就出現了“15人”這個飽受質疑的數字。