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发布: 3:04pm 07/09/2023

吴德芳杰出华文教师奖

郭史光宏

教育家

童书

吴德芳杰出华文教师奖

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吴德芳杰出华文教师奖|郭史光宏:一同成长 看童书走进小孩世界

郭史光宏∕吴德芳杰出华文教师奖(小学组)
郭史光宏(左)在活动中与学生互动。(受访者提供)

(峇株巴辖7日讯)第八届小学组得主之一认为,大人可以通过儿童文学深入了解小孩的内心世界,以带领小孩一同成长。

来自柔佛州峇株巴辖永平一校的华文教师郭史光宏(36岁),也是马来西亚儿童文学协会会长,多年来积极推广儿童文学与绘本阅读教学。

郭史光宏拥有马来亚大学中文系硕士学位,现任教育部课程发展司华文科全国资源教师。

他说,在2007年,教育部首度将儿童文学列为师范学院小学华文教师课程的必修科,他是第一批修读儿童文学的师范学员。

他认为,修读儿童文学能接触许多世界级的故事、小说及诗歌等,这些文本写出小孩喜欢的趣味性内容,而且文字和结构方面也不逊于成人文学。

从外国文学翻译 故事有趣有内涵

“儿童文学除了可作为教材,还可让大人更加亲近小孩及了解其心理,从小孩的角度看待问题,并与小孩同在,不会一味的以大人为主。”

他指出,以往的儿童文学观念比较保守,都是一些教训类的故事,只是大人一厢情愿的教训小孩,但如今已不合时宜。

“儿童绘本是外国文学翻译而来,故事有趣又有内涵,大人阅读儿童绘本是觉得有意思,而小孩阅读儿童绘本则是觉得好玩。”

郭史光宏认为,教师首先是一个人,把人做好,离好教师就不远了,一个完整健康的人,需多方面接触世界,包括理性与感性、科学与人文,尽可能打开眼界。

“太早将自己局限在校园管理、课堂设计、教学方法等过于‘专业’的项目,目光势必短浅,难以宏观思考问题。”

他说,所谓“读万卷书,行万里路”,如果阅读拓宽了其精神世界,那么投身各种社会运动,如人权营、补选观察团及政治工作坊等,则给了他多一份纯粹与情怀。

他透露,其成长之路离不开阅读、思考和实践,写作则让他得以消化读过的书,省视起过的念,反思做过的事,倾吐想说的话。

郭史光宏∕吴德芳杰出华文教师奖(小学组)
郭史光宏(右二)接受永平一校校园小记者的访问。(受访者提供)
要当 不做教书匠

“我只是一个老师,却要坚守教育,不随波逐流;却要开创明天,不墨守成规;却要当教育家,不做教书匠,才能好好当一个老师,或者当好一个老师。”

郭史光宏的教育理念是让每个人都能有尊严的生活,物质方面须传授小孩知识,培养他们的能力,让他们能够在未来找到好的工作。

“而精神方面,我会带给小孩文学和哲学,培养他们良好的习惯及思考能力,帮助他们成为一个有尊严的人。”

鼓励学校办阅读营

从2014年至今,郭史光宏带领大马儿童文学协会举办140余场儿童阅读营,希望能借此培训学校和团体,让他们能自行举办这类活动,不断散播书香。

“我们也举办教师研习营,并邀请专家授课,内容包括儿童文学、阅读教学、写作教学等。”

郭史光宏∕吴德芳杰出华文教师奖(小学组)
郭史光宏(左一)的教育演说生动有趣。(林伟良摄)

此外,郭史光宏过去在3所小学执教时,也曾出版校园期刊及故事周报,让学生拥有发表文章的园地,并书写自己的生活故事。

郭史光宏∕吴德芳杰出华文教师奖(小学组)
郭史光宏在华小执教时出版故事周报,让学生拥有发表文章的园地。(林伟良摄)
 

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