謝立意：繁瑣文書 調職 政策 3因素致校長教師萌退意

“大部分教師都是積極和熱愛教學工作的，希望社會人士可以讓老師處於更好的教學環境，讓老師可以做出貢獻。”

王仕發：將退休資深教師

“對調職難適從”

另外，教總秘書長王仕發則說，儘管教育局的用意是避免教師一直在舒適圈工作，進而影響工作表現，但把已接近退休年齡的教師調到其他學校，對學校和教師來說是一種打擊。

“好像我今天接到很多吉隆坡教師的求助電話，他們說接到9月份開學後的調職通知，讓他們難以適應。”

他指出，吉隆坡常發生教師調職的問題，而且還有很多是在不久後退休的資深教師。

李金樺：越有心付出越多

教師常調動 減熱情

教總副主席李金樺則說，教學工作不像在財政部或人事部，有時是講求愛心和對象的，教師對學生和學校有感情，就會付出更多的心力。

“所以說，如果一下子把教師到新的地方，他們會對那間學校沒有什麼感情，對工作的熱情也就沒那麼大，可能就有會提早退休的念頭。”

他說，公務員有一條不成文的條例，那就是在某個職位上不能待太長時間，但教育是講感受和感情的，不能跟其他公務員的工作相提並論。

“如果要產生好的效果，教師要對學校的環境和同事有感情，才能加強使命和歸屬感，這根其他行業有所不同。”

李金樺說，當局有時給出的調派理由是減少貪汙，但教育的性質有所不同，普通的教師在學校幾乎都沒有牽涉到財務的東西。

“比如說在財政部或擔任警察，當局怕他們做久了就會老樹盤根，所以就會一直在調，但在這方面當局不能硬性地把教育和這些部門放到一起。”