瑞典忧过度依赖科技回归传统教学 让孩子重新捧书拿笔

（斯德哥尔摩11日美联电）当科技开始在人们的生活中扮演着愈来愈吃重的角色之际，瑞典反其道而行，倡议减少依赖科技而回归传统的教学方式。瑞典各地儿童上月重返学校时，他们的许多老师都将新的重点放在印刷书籍、安静的阅读时间和手写练习上，而将在平板电脑、独立线上研究和键盘技能上投入较少的时间。

在政治人物和专家质疑该国的超数字化教育方式，包括在幼儿园引入平板电脑，是否导致基本技能下降下，瑞典当局让一些学校的孩子们重新捧起纸质书本，拿起铅笔写字。而为了提高学生的阅读理解能力，同时提升瑞典人的识字率，政府此前已宣布今年将投资6000万欧元（约3亿令吉）为学校采购图书，以及未来两年每年还将花费大约4200万欧元（约2.1亿令吉）用于加快学校恢复使用教科书的进度。

11个月前上任的瑞典教育部长埃德霍尔姆作为新的中右翼联合政府的一员，她是全面拥抱技术的最大批评者之一。她曾于3月时表示，瑞典的学生需要更多的教科书，而实体书对学生的学习很重要。

她上月宣布，政府希望能扭转国家教育局关于在幼儿园强制使用数字设备的决定。教育部还告诉美联社，他们更计划彻底终止6岁以下儿童的数字设备学习。

尽管瑞典学生的阅读能力得分高于欧洲平均水平，但在对四年级阅读水平的国际阅读素养研究进展（PIRLS）的国际评估上，突显了于2016年至2021年间该国儿童的阅读能力的下降情况。2021年，瑞典四年级学生的平均分为544分，较2016年的平均分555分有所下降。不过，他们的表现仍与台湾并列第7位。

相比之下，排名第一的新加坡同期其PIRLS阅读成绩从576分提高到587分，而英国的平均阅读成绩得分仅略有下降，从2016年的559分下跌至2021年的558分。