李一峰.瑞典对数字化教育的觉醒

瑞典的这一先锋变革之举，已陆续引发世界多国关注和讨论，我们相信这也将对未来的教育政策和实践带来一定程度的影响。我们期待看这一决策能够对学生和社会，及对教育领域带来长远和正面的影响。

人类的创造力来自于思维能力的开发，而先进科技的日新月异，却让事情出现了逆向发展。先进的人工智能在悄无声息中替代了人脑工作，让人类在越来越方便，越来越安逸的氛围中，丢失作为高等生物最宝贵的脑力劳动能力。也许不少人已经察觉到了其中的不好，可是在享受着人工智能所给予的舒适和方便，也就不知不觉的让自己变成了温水里的青蛙。

警钟还是被清醒的青蛙敲响了。于是我们见到瑞典教育系统提出“回归”，倡议减少依赖科技而回归传统的教学方式。显然教育界开始察觉到数字化教育模式，对人们尤其是小孩子的潜在危害，才会提出这项方案。瑞典各地幼儿老师都将新的教学方式重点放在印刷书籍、安静的阅读时间和手写练习上，而减少孩子们在平板电脑和键盘技能方面的学习时间。

在科技潮流不断催生出数字化教育的浪潮之际，瑞典教育体系的这个“逆向操作”自然引来广泛关注。虽然说这项改革才刚刚推展，但这教育变革背后的动机，却是值得我们这些天天捧着智能手机，以站在科技尖峰而沾沾自喜者深思反省的。

瑞典提出这项回归传统教学方式，就是对现代所谓的数字化教育方式的效果，提出了质疑，尤其是在幼儿园引入平板电脑的做法。他们担心这种趋势可能导致学生的基本技能水平下降。根据研究发现，学生的阅读和写作能力，已经受到电子设备的影响，催生了短时注意力和依赖性问题。让人担忧的是，过度依赖电子设备除了可能损害学生学术表现，更可能影响他们的思维深度和批判性思维能力。

瑞典政府为了提高学生的阅读理解能力，宣布投资6000万欧元用于学校采购图书，并计划未来两年每年花费大约4200万欧元，以推动学校重新使用教科书的进程。瑞典的大力投资意味着政府对于传统教育工具的价值和作用有着坚定的信仰。

瑞典的教育政策变革，不仅是对数字教学及科技潜在危害的回应，也是对传统教育价值的重新肯定。这个动作提醒了我们，在数字化时代，我们应该更审慎使用科技，并确保儿童和青少年在成长和学习期间，可以得到均衡的指导，特别是在传统阅读、写字技能和网络学习、敲打键盘之间。瑞典的这一先锋变革之举，已陆续引发世界多国关注和讨论，我们相信这也将对未来的教育政策和实践带来一定程度的影响。我们期待看这一决策能够对学生和社会，及对教育领域带来长远和正面的影响。