【快閃/馬來西亞日】本末倒置的行政工作/王婷婷（峇六拜）
●我想向教育部長法麗娜西迪推薦的書是《杏壇歲月》
“教育為立國之本，興學乃國民天職”。
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教育部長，相信您前幾日必定獲悉，教總促請教育部關注近年來逐漸增加的教師提早退休現象。相信您也知曉，韓國則有老師不堪學生家長霸凌而選擇輕生。擁有政治家及律師背景的您認為，要當一名人人眼中的好老師，是否 容易？
尚在求學之時，我們一班莘莘學子常聽聞老師投訴輸入學生資料的系統常出現技術問題，有些老師甚至得熬夜完成，或是趁天未破曉之際，起身輸入各類資料。同時，也常聽聞老師反映文書工作繁瑣，又或是突然接到調職通知。這些課題對老師而言，已是老生常談。
長期之下，試問再盡責的老師，還有沒有精力認真授課，關心同學們的身心健康？
教育部的掌權者可曾細心聆聽教育工作者的心聲？學生被老師甩巴掌、語言暴力案件的背後，教育部是否應該更重視老師的心理健康？
尤今老師於今年8月出版的新書當中，有好幾篇文章描繪了她與學生之間的互動。〈誨人與毀人〉一文中尤老師就提及，數學老師的語言暴力直接扼殺了她學習數學的興趣。身為過來人，她便在書中提醒老師們教書是一份良心工作，絕對不要以“暴力語言”來“毀人不倦”。
我想，若教育部能減輕教師的行政工作，大家將更能集中思緒和精神，與每位同學在課堂上好好交流，從而減少體罰、語言暴力的事件。
另外，尤今老師也提及她曾與多位問題學生或是患上心理病的同學交涉。她陪著學生去看校方的心理輔導員，進行家訪，甚至還到醫院探訪學生。試問被繁瑣的文書、行政工作困擾的老師，是否還有更多時間及精力與學生建立親密的關係？
換言之，若有同學因為課業壓力或其他打擊患上抑鬱症或選擇輕生，教育部是否也是幕後黑手呢？不能把責任全加在老師身上吧。
“師者，所以傳道、授業、解惑也”。尊敬的部長，希望您讀了這本書後，會發現師生建立良好關係的重要。想必老師們也更希望能和學生分享知識，而不是對著冷冰冰的行政工作賣命。
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