冯久玲：致优秀毕业生舍弃专业 栽培STEM教师资源不足

华教组织扮演领航角色

冯久玲认为，在推动STEM领域的发展上，大马华教团体可以扮演领航的角色，并向政府提出配对基金（Matching Fund）的申请，让华社企业能够直接受惠。

她说，华教团体可以考虑在全国华小、独中及国民型中学内筹集一项STEM发展基金，接着再向政府提出配对基金的支持或1对1补助。

“我把希望放在大马的华文教育体系中，而华教可以领航，多做⼀些。”

效仿中新建立STEM资源

她说，大马也能借力中国和新加坡的课程设计和教程，并建立STEM资源及将其放到网上供其他学校使用。

“开展教师培训计划，先点做起，点对点，集中精力抓几个重点学校，广泛利用互联网，从点到线再到面。 ”

她也说，董总还可以利用其与桥办及中国高校的良好的关系，吸引更多大马学生赴中国留学。大马和中国之间保持紧密合作，以加速和满足大马的需求。

她指出，根据审查显示，新加坡已成为STEM教育程度最高和做得最好的国家，而中国的耀眼发展成就也归功于其坚实的数理工科教育体系。