馮久玲：致優秀畢業生捨棄專業 栽培STEM教師資源不足
（八打靈再也24日訊）亞洲大趨勢研究所始創所所長馮久玲指出，大馬在推動科學、技術、工程及數學（STEM）領域的發展上依然面對許多挑戰，其中一個原因是國家沒有足夠的資源來栽培和支持STEM教師，導致優秀的畢業生捨棄STEM專業。
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她在一篇題為《國家要發展，“數理工科”教育必先行》的文章中提到，當教師缺乏資源進行課程創新，而年輕人又覺得修讀理科非常困難，他們自然會因為現實的挑戰而捨棄這項專業。
“年輕人不吃苦耐勞。他們想要快速和簡單容易得到物資的享受，這些都是現實的挑戰。 ”
她表示，收入低不能讓年輕⼈得到更多和更快的收入，以支持他們高物質的生活方式。
STEM勞動力影響經濟
她指出，電子工業協會聲稱缺乏至少5萬名工程師，據瞭解，企業需要很多具備STEM技能的員⼯，這些都不是自動化就可以解決的。
“很明顯，STEM勞動力對於任何國家的經濟的穩定和持續增長髮揮著至關重要的作用，也是國家贏得未來的關鍵組成部分，這是教育界辦學⼈要好好抓緊和正視的。”
華教組織扮演領航角色
馮久玲認為，在推動STEM領域的發展上，大馬華教團體可以扮演領航的角色，並向政府提出配對基金（Matching Fund）的申請，讓華社企業能夠直接受惠。
她說，華教團體可以考慮在全國華小、獨中及國民型中學內籌集一項STEM發展基金，接著再向政府提出配對基金的支持或1對1補助。
“我把希望放在大馬的華文教育體系中，而華教可以領航，多做⼀些。”
效仿中新建立STEM資源
她說，大馬也能借力中國和新加坡的課程設計和教程，並建立STEM資源及將其放到網上供其他學校使用。
“開展教師培訓計劃，先點做起，點對點，集中精力抓幾個重點學校，廣泛利用互聯網，從點到線再到面。 ”
她也說，董總還可以利用其與橋辦及中國高校的良好的關係，吸引更多大馬學生赴中國留學。大馬和中國之間保持緊密合作，以加速和滿足大馬的需求。
她指出，根據審查顯示，新加坡已成為STEM教育程度最高和做得最好的國家，而中國的耀眼發展成就也歸功於其堅實的數理工科教育體系。
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