克服语言不通难题 2教师深入部落教原住民
（话望生27日讯）尽管语言不通，两名教师毅然深入吉兰丹州话望生原住民部落教学，过程不易，他们却矢志奉献最好的自己。
这两名教师是透过特别课室计划（Prokhas），来到勒比部落的甘榜亚冷第5区，负责教导这里的巴迪族学生。
其中一名教师是来自霹雳州打巴的原住民色迈族罗马力欧阿里芬（27岁），他说，虽然他教的也是原住民，不过，因为是来自不同的部落，教学过程并没有想像中容易。
他于4年前报到时，他其实也不习惯巴迪族的生活方式，不过，现在的他已完全融入他们的生活，就好像他的第二个家。
“我负责教导25名学生，年龄介于7至9岁。在进入正统的学校之前，他们的学习需要更多的关注。巴迪族居住地偏远，大多数不谙马来文，所以，学长必须成为我和新生沟通的媒介。”
与罗里擦身而过 看到野兽
此外，从亚冷国小一校到甘榜亚冷第5区，路程为35公里，他每个星期一、二和三都得走一趟，教学时间从上午8时至中午12时45分。有时候，他会与载铁石的罗里擦身而过，有时甚至还会看到野兽，包括大象和老虎。
尽管如此，他视此为一个难得的教学经验，所以，任何人如果被派驻到原住民部落教学都不必害怕，因为这是一个自我锻炼的机会。
另一位教师则是来自彭亨州北根的嘉坤族纳兹汉三苏丁（24岁），他说，甘榜亚冷第5区是他在瓜拉立卑的师训学院结业后第一个被派驻的工作岗位。
他也表示，马来文是最大的挑战，因为60％的学生不曾离开他们的部落，所以很难与外来的人沟通。
骑摩托送食物给原住民学生
他和罗马力欧的另一个任务是骑摩托车，从亚冷国小一校把食物送给甘榜亚冷第5区的原住民学生吃，因为他们都是免费食物辅助改善计划（RMT）的受惠者。
虽然他们的教学经历与一般的教师不一样，不过，为了让原住民学生从学习中获益，他们乐意付出更多，精神可嘉。
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