克服語言不通難題 2教師深入部落教原住民
（話望生27日訊）儘管語言不通，兩名教師毅然深入吉蘭丹州話望生原住民部落教學，過程不易，他們卻矢志奉獻最好的自己。
這兩名教師是透過特別課室計劃（Prokhas），來到勒比部落的甘榜亞冷第5區，負責教導這裡的巴迪族學生。
其中一名教師是來自霹靂州打巴的原住民色邁族羅馬力歐阿里芬（27歲），他說，雖然他教的也是原住民，不過，因為是來自不同的部落，教學過程並沒有想像中容易。
他於4年前報到時，他其實也不習慣巴迪族的生活方式，不過，現在的他已完全融入他們的生活，就好像他的第二個家。
“我負責教導25名學生，年齡介於7至9歲。在進入正統的學校之前，他們的學習需要更多的關注。巴迪族居住地偏遠，大多數不諳馬來文，所以，學長必須成為我和新生溝通的媒介。”
與羅裡擦身而過 看到野獸
此外，從亞冷國小一校到甘榜亞冷第5區，路程為35公里，他每個星期一、二和三都得走一趟，教學時間從上午8時至中午12時45分。有時候，他會與載鐵石的羅裡擦身而過，有時甚至還會看到野獸，包括大象和老虎。
儘管如此，他視此為一個難得的教學經驗，所以，任何人如果被派駐到原住民部落教學都不必害怕，因為這是一個自我鍛鍊的機會。
另一位教師則是來自彭亨州北根的嘉坤族納茲漢三蘇丁（24歲），他說，甘榜亞冷第5區是他在瓜拉立卑的師訓學院結業後第一個被派駐的工作崗位。
他也表示，馬來文是最大的挑戰，因為60％的學生不曾離開他們的部落，所以很難與外來的人溝通。
騎摩托送食物給原住民學生
他和羅馬力歐的另一個任務是騎摩托車，從亞冷國小一校把食物送給甘榜亞冷第5區的原住民學生吃，因為他們都是免費食物輔助改善計劃（RMT）的受惠者。
雖然他們的教學經歷與一般的教師不一樣，不過，為了讓原住民學生從學習中獲益，他們樂意付出更多，精神可嘉。
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