默里汉特.教师旷职对学生影响深远

教师旷职是影响教育水平的一个主要障碍。没有执行纪律来防止这种情况发生。解决办法是有的，但没有得到充分利用。这个问题深深影响着大马学校教育水平，且必须得到彻底解决。

教师旷职是政府学校系统中最不为人所知的问题，但却很可能对学生产生最深远的负面影响。

最近沙巴亚庇的一起法庭案凸显了全国政府学校教师旷职的问题。这起具有里程碑意义的案件涉及3名学生和他们的前教师，后者被分配每周教授三小时的英语课，但他已经连续7个月没有上课，这表明许多学生没有获得必要的面对面课堂时间，以推进他们的教育。

这个问题比大多数人认为的更为普遍，因为很难取得记录，所以无法衡量此问题的真实程度。据沙巴非政府组织“没有教师”（Tiada Guru）指出，马来西亚已有超过14年未报告过教师旷职事件。经济合作与发展组织（OECD）2009年的一份报告显示，19.5%的校长报告过教师旷职情况。

无法揭露这一问题的严重情况在很大程度上是由于教职员故意隐瞒、伪造记录或其他因素造成。在马来西亚，学生和教师之间的权力极不平等，因此存在一种恐惧文化，可能阻止学生报告教师旷职的情况。也许最能说明问题的统计数据是，2010年至2017年间，教育部经手的55.4%的违纪案件涉及教师旷职。

教师旷职与课程、教学法和班级规模问题一样，都是学校的问题。这使得那些必须在考试中取得好成绩才能获得高等教育资格的学生处于非常不利的处境。这往往致使有关家庭陷入低收入社会阶层。大学文凭持有者的收入是大马教育文凭（SPM）持有者的1.4倍，而大学学位持有者的收入则是其2.3倍。这阻碍了学生有系统地学习英语，而英语是升入大学的必修科。