許俊傑.我不好過 你也別想好過
除了事後問責，都說要防微杜漸，除了開設“學校和諧，共保安全”（Sejahteraku sejahtera, sepakat selamat），讓校園霸凌受害者可上網舉報外，敢問教育部袞袞諸公、學校從上到下的師長，究竟要死了多少位那溫，才能讓你多看一眼霸凌受害者！
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“我要給7歲的兒子安排上拳擊班，等4歲妹妹長大些，也要給她上課學自衛術，你有的介紹嗎？”
5個涉嫌霸凌並致死18歲印裔少男那溫的被告，因控方的指控存在重大缺陷而被無罪釋放的新聞流傳開來後，阿儀來問我意見。她很急切要給在上小學的兒子安排拳擊班，要求她的哥哥，即兒子的舅舅來教他基本拳法，“就那種一拳打過去，讓壞人滿地找牙，再一拳就變熊貓的拳法，男孩子要學起來，這個社會太可怕了！”
阿儀不是過度操心，也不是想太多，做為一名校園霸凌者生還者，她憎恨一切形式的霸凌，包括冷暴力。她身上還有當年被學姐暴力留下的傷痕，她心裡還有當年被霸凌留下的陰影，如今她結婚生子，自然千方百計保護孩子不受任何霸凌傷害，這個絕對能理解。
在校方為了校譽、怕得罪權貴、為了息事寧人、為了可以早下班而對霸凌不聞不問；在警察忙著辦理更大案件捉更可惡的壞人、在法庭理性審案下，也不能為被虐死的那溫伸張正義時，我不能虛偽的勸阿儀為善，我不能。
我們都不能，再讓下一個那溫在18歲那年含冤死去的事情重演，更不敢想像自己的孩子成為下一個那溫。
阿儀的心聲，也是每一個校園霸凌倖存者的心態。他們小心翼翼隱藏的痛與恨，在致死那溫的5名被告無罪釋放後“醒過來”，也“釋放”了當年沒有好好處理的創傷後遺症─對施暴者的憎恨，豢養了一頭復仇怪獸，一直都在尋找機會。
“我不是不敢報仇，我也知道這些雜碎住在那裡，他們的孩子在那裡上學。我用一生來療傷，他們一句對不起都沒有說過！”
“你不是我，就不要勸我‘要放下’‘要原諒’這種屁話！”
阿儀說，她確實這樣告訴兒子：你若被人欺負，任何形式的動作，只要讓你不高興、不舒服、受委屈，都是校園霸凌，一定要告訴爸爸媽媽。
“如果老師保護不了你，這些壞學生天天都沒讓你過上好日子，讓你不能安心上學的話，他們也不用過好日子，你就一拳打過去，往死裡打，打到他不能還手，其它的事不用怕，我們會去學校擺平！”
這樣的震撼教育，肯定不是衛道人士、道德綁架者、滿口仁愛者、惺惺做態者所樂見。
他們會搬出大道理，告訴你做人要往前看、要原諒、要放下、給人打了左臉要讓他再打右臉，諸如此類的毒雞湯，讓霸凌者揚長而去，永遠不用說道歉，受害者卻窮一生追問“為什麼是我？”，還要扮聖人去原諒、去放下。
這是哪門子道理？
除了事後問責，都說要防微杜漸，除了開設“學校和諧，共保安全”（Sejahteraku sejahtera, sepakat selamat），讓校園霸凌受害者可上網舉報外，敢問教育部袞袞諸公、學校從上到下的師長，究竟要死了多少位那溫，才能讓你多看一眼霸凌受害者！
去年，教育部公佈，全馬校園在過去5年發生了802宗霸凌事件。更多沒有被舉報、息事寧人、不敢舉報、躲在暗處獨自哭泣的更多受害者呢？他們活該被霸凌了嗎？
我只能告訴阿儀，在這樣可悲的大環境下，以暴制暴是可行的，讓霸凌者上一堂震撼教育，也不是壞事，畢竟把人逼上了絕路了，就學《黑暗榮耀》裡的東恩，等上20年手撕妍珍吶也不遲！
因為，那是漠視校園霸凌殺傷力的教育制度裡，從上到下所有參與者的共業！
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