全国华小缺1300教师  林慧英：柔雪霹隆最严重

师范华文组毕业皆标签教华文

她解释，根据教育部一直以来沿用至今的数据统计方式，只要相关教师是在师范学院华文组受训毕业，即使他们在学校教导其他科目，他们依旧会被标签为华文科教师。

她指出，由于教育部没有根据教师实际教学科目即时进行重新标签，因此产生华文科教师过剩的不正确数据，导致师范学院华小华文科录取名额出现落差。

“自从我积极推动教师重新标签工作后，许多基于本科标签为华文科、但是在学校教导其他科目的教师，已归类在相关科目标签，并正确地反映了真实现状。”

过剩2376 降至547人

她表示，在经过了教师重新标签工作后，原本教育部系统显示华小华文科教师人数过剩2376名，如今已大幅降低至547人。

“每年都会有一批教师达到60岁法定退休年龄，以及近年来一些资深教师选择提早退休，因此教育部需要不断培训更多新教师，确保教育工作长期不受影响。”

她表示，教师重新标签仅是改善师资短缺的其中一个方法，以改善教育部统计数据，确保师范学院录取足够的华小华文科师资。

与此同时，林慧英感谢教总主席谢立意再次反映华社与华教团体对于华小师资短缺的担忧。

“如何改善华小师资短缺问题，是我上任副部长以来的重点工作之一，我责无旁贷。”

她说，谢立意和董总主席陈大锦在每3个月的定期会议中，多次提出对师资短缺的关注，而她也开诚布公地与董教总讨论所面对的局限及制定的大方向。

“董教总与我皆抱持着诚意，以专业的态度共同为华社解决华教面对的困境与挑战。”

需引导更多年轻人执教鞭

她说，若要在短期内大幅度改善华小师资短缺的问题，这并非一件易事，当中还需要引导更多年轻人投入教育工作。

“同时，我们必须鼓励资深教师继续执掌教鞭到60岁法定退休年龄，因此，教育部将积极推动政策改变，务实地逐步改善问题。”

全国华小师资录取和填补率

华小华文科教师人数统计（截至2023年10月9日）

州属/重新标签前（超额/缺少）/ 重新标签后（超额/缺少）

吉隆坡 / 123 / 12

玻璃市 / 3 / -1

雪兰莪 / 346 / 26

柔佛 / 473 / 90

吉兰丹 / 20/ 22

霹雳 / 332 / 91

森美兰 / 137 / 15

沙巴 / 107 / 98

槟城 / 120 / 28

吉打 / 145 / 26

彭亨 / 107 / 15

砂拉越 / 442 / 10

马六甲 / 6 / 1

登嘉楼 / 14 / 13

纳闽 / 1 / 1

总数 / 2376 / 547