全國華小缺1300教師  林慧英：柔雪霹隆最嚴重

師範華文組畢業皆標籤教華文

她解釋，根據教育部一直以來沿用至今的數據統計方式，只要相關教師是在師範學院華文組受訓畢業，即使他們在學校教導其他科目，他們依舊會被標籤為華文科教師。

她指出，由於教育部沒有根據教師實際教學科目即時進行重新標籤，因此產生華文科教師過剩的不正確數據，導致師範學院華小華文科錄取名額出現落差。

“自從我積極推動教師重新標籤工作後，許多基於本科標籤為華文科、但是在學校教導其他科目的教師，已歸類在相關科目標籤，並正確地反映了真實現狀。”

過剩2376 降至547人

她表示，在經過了教師重新標籤工作後，原本教育部系統顯示華小華文科教師人數過剩2376名，如今已大幅降低至547人。

“每年都會有一批教師達到60歲法定退休年齡，以及近年來一些資深教師選擇提早退休，因此教育部需要不斷培訓更多新教師，確保教育工作長期不受影響。”

她表示，教師重新標籤僅是改善師資短缺的其中一個方法，以改善教育部統計數據，確保師範學院錄取足夠的華小華文科師資。

與此同時，林慧英感謝教總主席謝立意再次反映華社與華教團體對於華小師資短缺的擔憂。

“如何改善華小師資短缺問題，是我上任副部長以來的重點工作之一，我責無旁貸。”

她說，謝立意和董總主席陳大錦在每3個月的定期會議中，多次提出對師資短缺的關注，而她也開誠佈公地與董教總討論所面對的侷限及制定的大方向。

“董教總與我皆抱持著誠意，以專業的態度共同為華社解決華教面對的困境與挑戰。”

需引導更多年輕人執教鞭

她說，若要在短期內大幅度改善華小師資短缺的問題，這並非一件易事，當中還需要引導更多年輕人投入教育工作。

“同時，我們必須鼓勵資深教師繼續執掌教鞭到60歲法定退休年齡，因此，教育部將積極推動政策改變，務實地逐步改善問題。”

全國華小師資錄取和填補率

華小華文科教師人數統計（截至2023年10月9日）

州屬/重新標籤前（超額/缺少）/ 重新標籤後（超額/缺少）

吉隆坡 / 123 / 12

玻璃市 / 3 / -1

雪蘭莪 / 346 / 26

柔佛 / 473 / 90

吉蘭丹 / 20/ 22

霹靂 / 332 / 91

森美蘭 / 137 / 15

沙巴 / 107 / 98

檳城 / 120 / 28

吉打 / 145 / 26

彭亨 / 107 / 15

砂拉越 / 442 / 10

馬六甲 / 6 / 1

登嘉樓 / 14 / 13

納閩 / 1 / 1

總數 / 2376 / 547