(上)
老师说
时间像白马
没有蹄子
无声荏苒间隙
可我想的时间
如纷飞的蝶
那么轻盈
搧动双翼时
仍有
嘚嘚的马蹄
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老师说
毕业须有骊歌
离别一定不舍
出门的天气必定是
艳阳高挂的晴天
可我总爱在雨天撑伞
周华健的朋友
是老师想像的雨滴
而我的离别勾着
张震岳的吉他弦
老师说
文章必须高挂艳阳
即便校裤掉落
暗影攀爬肌肤
出门归来
脸上得是弯弯的月
可暗影发疼
我想——
想不起悲伤后的长虹
没人从雨滴汇聚的死水里
将我拉起
单线纸把时光落下的悲伤
拉出条条川流的河
在不停推进却在反作用力
的日子里——
写作。
尝试拉起
自我,犹如正在拉拔
卡在时间罅隙里的
一匹白马
(下)
老师说
写作需要想像力
可老师把我的蝶翼裁剪成
一副严谨的蹄铁
老师要我练就排比夸张引用对比
学习堆砌、气势、具体、节奏
可我爱写比拟句——
写你在课室里枯萎
写他玩乐时丢弃时间
写我的瘀痕在哭泣
写时间搧动薄翼时
听见钟里的马蹄
可老师在旁划叉
里头传来:
“用词不当。”
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