養花/陳家香（芙蓉）
日前偶然讀到老舍的〈養花〉一文，為了瞭解“養花”與“種花”之別，我當即滑動手機谷歌搜索。我從婚後開始就結緣花草，以此在忙碌中尋找生活之美。原來幾十年來，規範來說，我應該在養花而不是種花，因為我是買成齡花來種，而非從種子開始養殖。但不管養花也好，種花也罷，只要個人喜歡就好。
庭院裡的一棵水梅，經歷19年的光合作用長得比身高155公分的主人還高。白麗小巧玲瓏的花兒在茂密的綠葉間垂下，散放芳香，宛如含羞答答的少女。偶爾飛來兩隻體呈綠白相間的小鳥，棲息在枝丫上時而互啄翅羽或尾羽，時而分飛各棲息一枝，稍後又湊在一起啁啾個不停。我非公冶長，不懂鳥語，卻也沾沾自喜於養花帶來的“鳥語”，“花香”倒也挺怡情悅性。
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以養花方面來論，我可謂是個善變的女人。早期開始養的除了水梅，還有菊花、仙人掌和日本玫瑰，後來養得最多的是富貴花。退休後雖然沒放棄對富貴花的喜愛，卻開始偏愛而養殖觀葉植物如文竹、虎尾蘭、羅漢松和彩葉芋等。觀葉植物雖缺少美麗鮮豔的花朵，但種類繁多，葉形和葉色也很賞心悅目，且較易栽種。
選養不太耗體力的花類
看著一棵棵璀璨奪目的富貴花根部逐漸腐爛至死，卻手足無措，是件既難過又無奈的事。最難忘的是有一次，天色乍變，驟雨急至，匆忙搬移富貴花盆時竟閃了腰。瞬間感覺腰部發出響聲，疼痛劇烈，難以行走，佝僂著身子，立即在老伴的攙扶與載送下趕至附近的私人藥房急診。不怨富貴花，唯感嘆且自我警惕，上了年紀，應該分辨何事可為，何事不可為，養花亦如此。
養花雖非難事，卻也得智慧地選養不太耗體力的花類。觀葉植物的照顧不那麼繁瑣複雜，只需土幹澆水，適時略施肥，維持適當照顧可萬無一失。
起初樂於養花是為了美化庭院、陶冶心情、排遣閒暇，後來長時間閱讀或觀賞電視節目之後，發覺在庭院裡看看花草，可以舒解眼睛的疲勞。養花就如老舍所說的可以讓腦力和體力勞動得到適當的調節，有益身心勝於吃藥。
人生下半場，夫復何求？突然想到陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山。”
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华文，是中华文化重要的载体之一。它不仅是一种沟通工具，更是承载着数千年的历史与文化。然而，身为华裔的我曾经很抗拒学习华文。但如今的我对待华文已有不同的态度与看法。
在马来西亚，学生能够根据需求选择合适自己就读的中学。而我也做出与绝大多数人同样的选择——就读国民中学。入学前，华小生能够选择是否学习华文科目。当这项选择摆在我眼前时，我立刻把想要放弃华文科的想法告诉父母。但是父母认为身为华人的我绝对不能放弃学习母语的机会。无奈的我只好接受父母的安排，继续学习华文。
文字中窥见古人的智慧
遥想当时，第一堂华文课的情景依然历历在目。我单手托腮，无精打采地盯着站在白板前正在讲解陶渊明过往的老师，不禁打了个哈欠，心早已飘到远处。但随着老师开始讲解陶渊明的〈桃花源记〉，我的思绪也被拉了回来，心里也被种下了一颗好奇的种子。经过那堂课后，我开始对华文产生了一丝兴趣。原来，华文不仅仅是枯燥的课本知识，它更像是一扇窗，让我有机会窥见古人的智慧。而老师讲解的〈桃花源记〉成功打破我对华文的刻板印象。不仅如此，老师生动的讲解也让我能深入一层了解陶渊明笔下的理想世界。自此以后，我不再抗拒华文课，反而开始期待下一节课的老师即将带领我解锁的华文世界。我相信，未来的我会继续在华文的世界里遨游，探索更多古人的智慧，感受更多文字的魅力。
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