社论.华中英授数理培育多语人才

教育是立国之本，何以建校进展如此缓慢？当中有何问题？当局须回归教育，摒除其他因素的纠缠，以学生利益为重，按需求增建华小。

首相安华上周六亲自到大山脚日新独中，移交2116万令吉的拨款给全马63所独中，创下独中拨款新高。这也是国内史上首次由首相亲自宣布及到访独中移交拨款。当中，63所独中各获32万令吉拨款，而日新独中则额外获得100万令吉拨款。

昌明政府已连续3年拨款给国内63所独中，今年拨款数额更是创新高，反映政府日益关注华教和中文。诚如首相所言，中文不再只是华人的语言，而是世界和亚洲很重要的经济语言，掌握中文将占据优势。

政府拨款给独中，确是好事，不过华教在发展路上仍面对重重障碍，极需政府正视。

华教的发展并非一帆风顺，沿途风雨纷扰，所幸的是在华社的不懈支持下，总算挨出成绩，培养出许多国家栋樑。如今，非华裔学生占华小学生人数约20%，说明非华裔家长也认可华小的教学素质，因而把孩子送入华小就读。虽然华小交出了成绩，受到越来越多的认可，但是华教依然面对不少“老问题”，须政府出手解决。

其一，拨款问题。华教长期未受公平对待，每次财政预算案出炉，华社都会高度关注华小到底获得多少拨款。华小作为国家多元教育体系中的支柱之一，为社会栽培大量人才，政府应制度化地为华小提供拨款，一来体现公平，二来则可让华小有更充足的资源提升教学品质，造福各族学子。同样的，独中的拨款也未见“制度化”，有否拨款、拨款数额完全胥视掌权者的意愿。

其二，承认统考。独中的统考在海外受到广泛认可，但在本土却不受政府承认。从国阵到希盟，承认统考的最后一哩路竟是如此漫长，至今未达终点。政府既然认同独中的贡献，拨款独中，何不更进一步，走完最后一哩路？

其三，师资短缺。这是一个拖延已久的“老问题”。目前华小约有1350个教师空缺待填补，加上一些老师陆续退休和擢升，若不尽早策划安排，师资短缺问题将会进一步恶化，影响学生利益。教师是教育环节中重要的一环，教育部须根据实际需求，培训和调派教师，让学校发挥最佳教学功能。

其四，建校和迁校之难。华小的增建和迁校，从来都不容易。从获得批文，到动土建校至竣工开学，都可能是一条漫漫长路。2017年10月，教育部宣布“10+6”华小增建和搬迁计划，至今已过了7个年头，但在10所新华小当中，只有位于柔佛新山的谢华华小于2022年5月正式开课。另有两所新华小在2024年进行了动土礼。至于其余7间新华小的建校工程则没有新进展。

教育是立国之本，何以建校进展如此缓慢？当中有何问题？当局须回归教育，摒除其他因素的纠缠，以学生利益为重，按需求增建华小。

其五，狭隘思维的威胁。华教立足本土多年，为国家作出巨大贡献，然而部分思想狭隘的人士，常常针对华教，包括指控华教破坏国民团结等等。日前，发生多起华小礼堂出租遭禁酒的事件，侵犯了华小董事会的自主权，引起华社高度关注。政府须推动尊重多元的开明风气，确保华小能在不受打压下有效运作。

除了拨款，团结政府还可以为华教提供更多援助、去除前进的障碍，让华教更蓬勃发展。