郭碧融.阿当阿里的批判思维还在吗

阿当阿里赞同各校举办“巴勒斯坦团结周”，以在学生之间提倡和平价值及正信信念，并强调该活动必须按照教育部的指南进行。

巴勒斯坦与以色列之间的冲突属于国际政治议题，当中涉及的因素错综复杂，涵盖领土、宗教派系、民族等问题，不是三言两语就能清楚解释的，更何况中、小学课程一直以来都没有教导国际政治，所以校方怎么可能在学生不了解局势之下提倡正信信念？莫非阿当阿里认为短短6天的活动能激发学生关心以巴冲突，并对该议题拥有正确的认知？

其实，学校教师未必掌握以巴冲突的议题，令人担心的是教师可能依据本身的角度，将片面的认知灌输给学生，而这将影响学生的世界观及价值观，导致他们用狭隘的眼光来看待国际议题。

教育部在发给学校举办“巴勒斯坦团结周”的文告里，并没有明确指出活动的举办模式、内容范围等具体细节，只是在出现儿童拿着玩具枪声援巴勒斯坦的活动后，教育部长法丽娜才跳出来说，教育部的指南是绝不会对极端主义、暴力及携带任何与武器相关工具进学校的行为妥协。

作为新生代的政治领袖，阿当阿里理应知道，我国依然奉行填鸭式教育，加上社会普遍上推崇听从师长教诲的风气，所以学生多数对学校传授的知识照单全收，导致他们欠缺创意和批判思维。

在校方讲解以巴议题时，学生懂得分析相关内容吗？想当然尔，他们必定按照校方的指示来进行活动。万一教师群里出现思想偏激者，刻意挑起宗教与种族情绪，将仇恨的种子散播在学生心中，严重的话可能培育出诉诸暴力解决问题的新生代，对国家的和谐造成威胁，这可不是我们想要看到的局面。

教育部在学生不理解以巴议题的情况下，就急于在学校推动“巴勒斯坦团结周”，简直是本末倒置的举措，让政治议程凌驾于知识学习，而身为青体部副部长的阿当阿里竟能苟同教育部的所作所为，实在令人感到匪夷所思，也担心如此思维的领袖，到底将培育出怎样的国家未来栋梁？