郭碧融.阿當阿里的批判思維還在嗎

阿當阿里贊同各校舉辦“巴勒斯坦團結周”，以在學生之間提倡和平價值及正信信念，並強調該活動必須按照教育部的指南進行。

巴勒斯坦與以色列之間的衝突屬於國際政治議題，當中涉及的因素錯綜複雜，涵蓋領土、宗教派系、民族等問題，不是三言兩語就能清楚解釋的，更何況中、小學課程一直以來都沒有教導國際政治，所以校方怎麼可能在學生不瞭解局勢之下提倡正信信念？莫非阿當阿里認為短短6天的活動能激發學生關心以巴衝突，並對該議題擁有正確的認知？

其實，學校教師未必掌握以巴衝突的議題，令人擔心的是教師可能依據本身的角度，將片面的認知灌輸給學生，而這將影響學生的世界觀及價值觀，導致他們用狹隘的眼光來看待國際議題。

教育部在發給學校舉辦“巴勒斯坦團結周”的文告裡，並沒有明確指出活動的舉辦模式、內容範圍等具體細節，只是在出現兒童拿著玩具槍聲援巴勒斯坦的活動後，教育部長法麗娜才跳出來說，教育部的指南是絕不會對極端主義、暴力及攜帶任何與武器相關工具進學校的行為妥協。

作為新生代的政治領袖，阿當阿里理應知道，我國依然奉行填鴨式教育，加上社會普遍上推崇聽從師長教誨的風氣，所以學生多數對學校傳授的知識照單全收，導致他們欠缺創意和批判思維。

在校方講解以巴議題時，學生懂得分析相關內容嗎？想當然爾，他們必定按照校方的指示來進行活動。萬一教師群裡出現思想偏激者，刻意挑起宗教與種族情緒，將仇恨的種子散播在學生心中，嚴重的話可能培育出訴諸暴力解決問題的新生代，對國家的和諧造成威脅，這可不是我們想要看到的局面。

教育部在學生不理解以巴議題的情況下，就急於在學校推動“巴勒斯坦團結周”，簡直是本末倒置的舉措，讓政治議程凌駕於知識學習，而身為青體部副部長的阿當阿里竟能苟同教育部的所作所為，實在令人感到匪夷所思，也擔心如此思維的領袖，到底將培育出怎樣的國家未來棟樑？