林福山：确保不乖离教学宗旨 教部应与反“巴周”者交流

教育部说明，不但是中小学，和政府有关的院校，学生一律都得佩戴这枚“爱国”扣章。扣章上印的是马来西亚国旗，基本上只要是马来西亚人，没有人会不认识它吧？那么，一枚扣章是要如何激起新生代去思考何谓爱国呢？教育部没有确切说明，我只能随意揣测，也许是这份爱太深沉，深沉得需要借助映入彼此眼帘的一枚扣章去激发大家去思考，不要问国家为你做了什么，而是你为国家做了些什么？

这政策将在4月21日全面落实，既不是新学年开课，又不是什么有特殊含义的日子，为何不能有更充裕的时间准备和说明，也无法等到明年1月才正式落实。从2月14日的内阁通过，到未满2个月的落实日，我们不禁要问，有必要这么仓促落实吗？

教育部看来也不明白，问题的症结并不在于免费提供多少枚、也不是从校服到运动服再到制服都得佩戴，也不是低年级班的学生佩戴是否有安全隐患等，真正让人气愤的是，教育部为何是在小事上表现积极，反倒是在教育改革等更迫切需要去做的事不但拖泥带水，也欠缺敏感呢？

有道是“免费的东西其实是最贵的”，表面上每个学生都会获得2枚免费的扣章，绝没有需要家长买单，增加经济负担这回事。但别忘了，这仔细计算下来，放眼全国各地需要发出多少枚免费的扣章？至少以数百万枚计算的扣章总结下来是一笔庞大的数目，是教育部买单吗？不，这笔不菲的费用是靠全体纳税人来承担！

比扣章更重要，也更迫切需要去做的事有太多。如果说学生需要被教育爱国，那么有一些心态上需要重新被教育的老师更需要被关注，别告诉我脱口而出叫学生回中国去的老师只是个案、副校长被控非礼小学生也只是个人的问题，我们不知道有多少老师在品德上有问题，如果纵容这类人继续在杏坛立足，我们能不为下一代的心理素质而忧心吗？

要真正认识马来西亚，热爱我们的国土，就从还原历史做起吧。我说的马来西亚是必须真正涵盖东马，打开历史课本，关于东马的历史太少，在长期资料不全的教育洗脑之下，许多学生根本没有意识到东马是组成马来西亚的重要一部分，更不知道1963年建国契约的重要性。当一些西马人语带埋怨为何只能入境砂沙30天却不知这就是东马享有的移民自主权。这些基本知识的匮乏更迫切需要让一代又一代的大马人所了解，难道这些还不比一枚扣章来得重要吗？