丁默群.華小建校需靠溝通克服挑戰

儘管政府在華小建校計劃方面，仍然面對許多挑戰及技術上的阻礙，但我們相信只要林慧英能夠全力協調，協助解華小遷校建校的過程中，在各政府部門可能遇到的手續問題和障礙，那麼這項華小建校計劃最終勢將圓滿落實的。

政府自2017年宣佈，批准增建10所新華小和搬遷6所微型小學以來，一直面對諸多挑戰或者說是阻礙。我們當然不必過於負面去評論事情的發展，畢竟近幾年來國家政治一片亂象，許多大型國家級的發展計劃都出現更改甚至取消的情況，華小建校計劃被卡在各部門躊躇不前，也是預料之中的事情。不過建校計劃至今，僅有1所新華小和搬遷1所微小成功啟用和落成，也難免引起華社關注和擔憂。

身為政治素人的教育部副部長林慧英，對這個問題沒有顧左右而言他，而是持著相當正面的態度來回應，還是值得肯定的。她坦言經歷了4任政府更迭，使得這項計劃遭遇了不小的阻力。但她也強調儘管面臨困難，幾所華小的搬遷和建校計劃仍在持續前進。她表示自己也一直在緊盯這些計劃和個別項目。

其實政府部門的運作的確是充斥著許多的繁文縟節，並不是我們想象如同私人機構那樣，可以令下即行。特別有些審批涉及跨部門時，就會更加費時失事了。例如李萊生華小及郭鶴堯華小的土地及圖測問題，都是需要部長介入瞭解，然再重新釐清校地面積，以及修改圖測等手續，並再呈交州教育局和教育部發展組審批。這些手續過程都是冗長且耗時的，再加上政權更迭，部長更換等等因素的干擾，有些時候甚至會發生整個流程需要重新來一遍的可能性。

無論如何，校地面積重新釐清、圖測修改後重新提呈，都是一項積極的進展，至少讓人見到“雖然慢，好過站”的進展。

林慧英與董教總每3個月召開1次會議，就充滿了協商合作精神，而這種協作精神正是解決問題的關鍵。因為通過這種定期溝通和協作，將有助於解決問題，並確保建校計劃能夠按部就班的進行。同時部長也可以更及時地向董教總反映政府行政上的問題，反之亦然。通過有效的相互交通信息，將可以大大減少政府與董教總及校方等各方面，因為溝通失誤而阻礙了計劃進程，甚至由此引發不必要的誤會。

儘管政府在華小建校計劃方面，仍然面對許多挑戰及技術上的阻礙，但我們相信只要林慧英能夠全力協調，協助解華小遷校建校的過程中，在各政府部門可能遇到的手續問題和障礙，那麼這項華小建校計劃最終勢將圓滿落實的。畢竟華小是馬來西亞的教育體系中的“一份子”，而確保每個學生都能夠獲在自己的母語源流學校受到良好教育，不論是國陣還是希盟政府，都是不可推卸的國家大任。教育是國之根本，唯有確保所有涉及教育的計劃成功，才能夠為下一代創建更美好的教育環境。