达祖丁教授.寄宿学校和UPSR是为谁准备的？

寄宿学校应该是重建国家的国民服务计划（PLKN），因此我们不需要UPSR来判断我们的哪些孩子应该被录取到，能够确保公民和专业人员的安全和成功的未来，以重建国家的设施。

当小六评估考试（UPSR）问题再次提及时，中产阶级家长和砂拉越政府都坚持认为，他们更希望重新实施UPSR。他们的理由是什么？这样我们就能知道我们的孩子聪不聪明。其实，真正的原因是……如此这般，我的孩子就能进入全寄宿学校！这不就是真正的原因吗？在今日的文章中，我想请大马人投票给一个政府，或者至少支持一个对全寄宿学校议程有更正确认识的政府。

在没有对这一主题进行任何研究的情况下，我曾假设寄宿学校的主要目的是为穷人提供优质教育，以便这些孩子在生活中能够与富裕的孩子公平竞争。然而，随着时间的推移，政府建立的寄宿学校开始将其角色定位为“聪明孩子”的学校。因此，入学竞争非常激烈，只有获得5A或4A的学生才会被考虑。不过，当时的公务员还是非常高尚的，他们会确保来自低收入群体的学生中，有一部分人可以以最低2A3B的成绩入学，而且乡村或甘榜固打被认为比城市固打更神圣。

接下来发生了什么？在我求学时期，因为我的成绩只有1A4B，所以没能进入一所著名的寄宿学校。我的父亲是一名级别较低的警察。我的朋友考了3A2B，他被录取了，他的父亲是一名教师。我们都来自北海的圣马克小学，北海是一个相对的“大城市”。我的妻子诺哈雅蒂来自加影，她的成绩是2A3B。她被录取到吉隆坡的一所寄宿中心，就读于著名的咖啡山修道院女中（SMK Convent Bukit Nanas），该校并非全寄宿学校。

当时和现在，所有马来父母的梦想都是让他们的儿子或女儿在寄宿学校里得到政府的照顾，这样他们就能保证进入大学，因为孩子们可以吃好住好，还有最好的老师照顾他们。现在的中产阶级父母也有同样的梦想。如今，一旦您的孩子进入寄宿学校，就有99.99%的可能以最低的教育成本被公立大学录取，进而成为一名工程师、医生、建筑师或在政府部门找到一份美好的工作。

如今的寄宿学校也发生了变化。这些教师和校长现在有着完全不同的议程，他们不再是帮助B40群体升入大学，也不再是帮助铲除马来人的贫困问题。议程一，当然是让自己的孩子进入寄宿学校。议程二：确保这些孩子能够获得“类似”大马教育文凭考试（SPM）的模拟试题，这些试题或许只在寄宿学校网络内分发。对于寄宿学校“成功”的神话的这一方面，我有很多经验和证据。我采访过足够多的寄宿学校学生，知道他们的情况并不比普通学校的学生好，甚至更糟。因此，寄宿学校的老师只想招到最优秀成绩的UPSR学生，这样这些学生就可以很容易地接受训练（不是教导，而是训练他们背诵SPM的正确答案）。然后，学校就会为他们100%的成功率而沾沾自喜。对我来说，有什么好沾沾自喜的呢？