達祖丁教授.寄宿學校和UPSR是為誰準備的？

寄宿學校應該是重建國家的國民服務計劃（PLKN），因此我們不需要UPSR來判斷我們的哪些孩子應該被錄取到，能夠確保公民和專業人員的安全和成功的未來，以重建國家的設施。

當小六評估考試（UPSR）問題再次提及時，中產階級家長和砂拉越政府都堅持認為，他們更希望重新實施UPSR。他們的理由是什麼？這樣我們就能知道我們的孩子聰不聰明。其實，真正的原因是……如此這般，我的孩子就能進入全寄宿學校！這不就是真正的原因嗎？在今日的文章中，我想請大馬人投票給一個政府，或者至少支持一個對全寄宿學校議程有更正確認識的政府。

在沒有對這一主題進行任何研究的情況下，我曾假設寄宿學校的主要目的是為窮人提供優質教育，以便這些孩子在生活中能夠與富裕的孩子公平競爭。然而，隨著時間的推移，政府建立的寄宿學校開始將其角色定位為“聰明孩子”的學校。因此，入學競爭非常激烈，只有獲得5A或4A的學生才會被考慮。不過，當時的公務員還是非常高尚的，他們會確保來自低收入群體的學生中，有一部分人可以以最低2A3B的成績入學，而且鄉村或甘榜固打被認為比城市固打更神聖。

接下來發生了什麼？在我求學時期，因為我的成績只有1A4B，所以沒能進入一所著名的寄宿學校。我的父親是一名級別較低的警察。我的朋友考了3A2B，他被錄取了，他的父親是一名教師。我們都來自北海的聖馬克小學，北海是一個相對的“大城市”。我的妻子諾哈雅蒂來自加影，她的成績是2A3B。她被錄取到吉隆坡的一所寄宿中心，就讀於著名的咖啡山修道院女中（SMK Convent Bukit Nanas），該校並非全寄宿學校。

當時和現在，所有馬來父母的夢想都是讓他們的兒子或女兒在寄宿學校裡得到政府的照顧，這樣他們就能保證進入大學，因為孩子們可以吃好住好，還有最好的老師照顧他們。現在的中產階級父母也有同樣的夢想。如今，一旦您的孩子進入寄宿學校，就有99.99%的可能以最低的教育成本被公立大學錄取，進而成為一名工程師、醫生、建築師或在政府部門找到一份美好的工作。

如今的寄宿學校也發生了變化。這些教師和校長現在有著完全不同的議程，他們不再是幫助B40群體升入大學，也不再是幫助剷除馬來人的貧困問題。議程一，當然是讓自己的孩子進入寄宿學校。議程二：確保這些孩子能夠獲得“類似”大馬教育文憑考試（SPM）的模擬試題，這些試題或許只在寄宿學校網絡內分發。對於寄宿學校“成功”的神話的這一方面，我有很多經驗和證據。我採訪過足夠多的寄宿學校學生，知道他們的情況並不比普通學校的學生好，甚至更糟。因此，寄宿學校的老師只想招到最優秀成績的UPSR學生，這樣這些學生就可以很容易地接受訓練（不是教導，而是訓練他們背誦SPM的正確答案）。然後，學校就會為他們100%的成功率而沾沾自喜。對我來說，有什麼好沾沾自喜的呢？