侯雅倫.教育政策須擺脫政治和種族情緒的捆綁

相比砂拉越的坐言起行，西馬的教育發展被各種人為因素嚴重耽誤了，以致教育政策朝令夕改、並且無止盡地成為政治角力和種族情緒之下的犧牲品。

除了華社已懶得再提的承認統考事件，10+6的增建和搬遷華小事件，便是一個活生生的例子，也是最明顯被政治拖累的事件。

在2017年10月，當時還執政的國陣政府宣佈，教育部已批准增建10所新華小和搬遷6所微型華小，所有的新華小皆以華社先賢命名，當時華社皆十分欣喜，認為華小不足的問題終於受到重視。

在宣佈增建和搬遷華小計劃的翌年，即2018年5月9日的全國大選，國家經歷了政權更迭，取代國陣上臺的希盟政府隨即檢討了這項計劃，使到原來的計劃，再次成為了政治的犧牲品。

事隔6年，原本轟轟烈烈的好消息卻沒有了下文，建校和搬遷的進展不是緩慢就是停滯不前，儘管華社一再追問仍沒有動靜，令人擔心此計劃已被改朝換代的政府束之高閣。

而在2020年的喜來登事件後我國政治局勢突變，各方忙於鞏固自己的政治勢力，許多政策紊亂不堪，增建和搬遷華小成了教育部最不重要的小事，更不用說去監督和跟進，因此6年來只有1所新華小落成和1所華小成功搬遷。

由政治和種族情緒主導的教育政策，如何能夠好好培養人才？教育樹人的工作，要如怎樣才能擺脫干預和束縛，順應時代的進步和需求來作出調整，心無旁鶩的培養人才，走向國際與世界競爭？

主管教育的政治人物看不到這一點，砂領袖卻看到了，於是憑著自己的優勢跟聯邦政府提出要擁有教育自主權。

因為時間不等人，人才才是最穩當的投資，當全世界都在向前進步的同時，一個國家的教育政策如果因為政治的動亂而停滯不前，或凡事先以政治利益為考量，那就是嚴重的退步和落後。

與其陪著把時間消耗在無意義的政治動作上，砂政府認為把教育自主權掌握在自己手中，由自己制定符合需要的策略，栽培各領域所需的專業人才，帶動砂拉越的經濟發展才是要事。

而聯邦政府什麼時候才會醒悟，讓教育歸於教育，放開政治干預的那雙手呢？

行動黨秘書長陸兆福近日接受訪問時說，他相信團結政府能夠做完一屆的任期，而現在要做的更多是在滅火的工作上。

我相信，最需要滅火的是不斷出現的各種教育課題。華文師資短缺、四十聖訓、挺巴勒斯坦團結周、10+6課題、數理雙語教學課題等，哪一個不是炸得轟轟烈烈，讓華社精神緊繃後又要相關方面來滅火的？

與其疲於奔命的去滅火，不如預先解決問題，把火苗按熄。

在這些課題上，如果教育部能夠早先一步處理好，發佈時清楚明白的解釋清楚，就能避免誤會的產生，或避免火苗的延燒。

華文師資的短缺和錄取數據必須透明化、四十聖訓只實用於穆斯林學生、挺巴團結周非強制性、公佈10+6的進展等課題，都不應該逃避人民的詢問。就是因為語焉不詳，才落得整天要做滅火的工作。