巧思圓夢 助視障生跑步 阿贊老師入圍全球教師獎
（吉隆坡18日訊）雖然視障學生取得新空間信息面對著障礙，學習過程也面對一定的挑戰，但一名老師卻沒有因此放棄殘障學生學習的權利，反而是用巧思創造一件又一件的發明，如火一般給學生帶來溫暖，幫助清除這些學生在實現夢想道路上所面對的障礙。
他就是巴生國小特殊教育教師萬慕贊萬阿比丁，他在執教的過程中，發明各種工具來幫助殘障學生，讓殘障學生正常學習的權益獲得保障。
他也因此被學生親切地稱為“阿贊老師”，而他所創造的發明，也為他帶來榮耀，成為首批代表我國入圍2023年瓦爾基基金（Varkey Foundation）全球教師獎的教師之一。
7000候選人中脫穎而出
該獎項由聯合國教科文組織（UNESCO）和迪拜關愛組織（Dubai Cares）合作舉辦，而阿贊老師從來自130個國家的7000多名候選人當中脫穎而出，成為50名入圍者之一。
有關獎項大獎有高達100萬美金（475萬8100令吉）獎金。
阿贊老師對馬新社說，他發明的作品“Caballus Rafvi”，是一個使用PVC管的輔助工具，幫助視障者平衡，並教導他們正確跑步的方式。
“Caballus Rafvi需要兩個人來操作，有視力的人在前面指引視障者跑步的路線。我希望這項發明獲得關注，並可以被大型運動賽事採用，例如殘奧會。”
尋合作伙伴改進工具
阿贊老師說，他目前尚未與青年及體育部，或國家體育理事會討論此發明，但有關發明已獲得數所大學的關注，他正在選擇最好的合作伙伴來改進此工具，以發展成為3.0或3.1版。
“2.0版目前沒有問題，但我仍需要更適合跑步者在跑道上跑步的材質，我希望合作方可以進一步研究，讓有關工具更符合空氣動力學、更安全和更快速，並適用於長跑和短跑。”
問及是如何發明Caballus Rafvi時，阿贊老師說，他的靈感來自於學生努爾尤斯麗娜阿麗莎，她是擁有跑長跑夢想的視障者。
“阿麗莎夢想是代表我國參與殘奧會，以成為第一位視障長跑者，當我的學生有這樣的夢想時，我就覺得有義務為她實現夢想。
Caballus Rafvi如購物推車
“在還沒有創造Caballus Rafvi前，我曾看到阿麗莎借用一個購物推車的扶助來跑步，從那刻開始，我就冒出發明Caballus Rafvi的構思，就像購物推車一樣。”
阿贊老師說，他創造每個發明都是根據學生的需求，為他們量身定製的，他的所有發明也獲得尤其是教育部的正面反響。
“我要感謝給予我正面反饋的人，他們的鼓勵無疑激勵我創造更多發明，為我所有特殊需求學生作出貢獻。”
讓視障生與正常學生交朋友
阿贊老師也說，其團隊落實的“與Caballus Rafvi一起奔跑”計劃，是讓視力正常和視障學生都可以參與其中，至今已持續進行超過6個月的時間。
“該計劃讓視障學生與普通學生交朋友，讓他們可以從共同訓練中獲益，在殘障和非殘障學生之間培養不分彼此的團隊合作精神。”
阿贊老師也分享了其他發明，包括幫助學生排尿的輔助工具，把視障者在這方面所面對的挑戰納入考量。
E-OP為視障者提供定向指導
阿贊老師透露，目前與視障學生一起規劃的新發明項目是創造一個名為e-Orientasi Persekitaran (E-OP) 的發明，以在整理設備、書本和其他物品方面，為視障者提供定向指導和輔助。
“E-OP是一個新的線上系統，幫助視障學生探索不熟悉的領域，為他們提供信息和指引，讓他們可以適應新空間。
“視障者在傳統上缺乏獲取新空間信息的機會，他們需要通過有視力的人向他們解釋，或者只能靠自己摸索感受新空間。”
阿贊老師也希望，他的發明都可以激勵全國教師，以更創意的方式來幫助殘障和普通學生。
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（马口26日讯）本着“一个也不能少”的教育精神，过去数年以来，弄边中山华小校长李铠向曾多次亲自走进中山华小附近的多个原住民村落，劝告学生莫切轻易辍学，必须如常到学校上课，至少掌握多几种语言，将来踏出社会有比较好的前景。
弄边中山22小学生7是原住民
据知，弄边中山华小是仁保县学生人数最少的华文小学，2025年的全校学生仅是22人，其中接近三分之一的学生，即7人是原住民，是该校主要的生来源之一。
然而原住民学生却时常不到学校上课，因此校长李铠向几乎愁白了头发，时常在课余时间，独自开车前往原住民村落进行家庭访问。
李铠向告诉记者，该校目前的22名学生当中，有7人是原住民，分别是一年级两人、三年级一人、四年级有两人，五年级两人。
坚信每个孩子值得受教育
他坚信，每一个孩子都值得拥有受教育的机会，无论他们来自何处，无论家庭背景如何。也因为这个信念，他一次次踏上前往原住民村落的旅程，风雨无阻，跋山涉水，只为把那些即将辍学或从未踏入校园的孩子带回课堂。
李铠向是于2019年被调派到中山华小掌校，除了疫情时期，这数年以来，他曾经多次前往遮兰巴当区的Panchor、Batu Peti、Sungai Raya和Lubuk Temengalan原住民村落拜访家长及学生，每一次的出访，都被他视为是一次希望的播种。
村落崎岖难行险迷路
虽然如今很多原住民村落的水电设备都已齐全，然而从外界通往村落的道路却依旧崎岖难行，他曾经因为手机没有网络而被导航错误而被带入茂密的油棕园，险些迷失方向，也曾因为道路泥泞，车轮深陷沟渠，寸步难行，险些受困在半途中。
据知，上述4个原住民村落中，有些距离弄边中山华小都有一段不近的距离，一般上也很少人会前往拜访。
原住民家徒四壁
深根“谋生比读书重要”观念
从现代化的城镇，走进位于丛林深处、森林边缘的原住民村落，李铠向也亲眼看到原住民的生活环境，有些原住民的家中依旧家徒四壁，就连桌子都没有，而对很多原住民一直以来的观念而言，其实谋生找钱填饱肚子，远比读书认字更重要。
因此有些原住民的求学观念并不强，他们认为，其实孩子稍为认识一些字就足够，到了一定年龄就可以出来谋生，包括帮助家里割胶、或到深山里面寻找一些大自然赋予他们的山药，带到外面出售卖钱更实际。
而且李铠向也发现，其实也有一些原住民小孩是从来不曾上学，对于他们而言，住家四周的那一片丛林、胶园及油棕园就是世界的全部，从出生到离世，这就是一辈子生活的地方。
派发入学通告
每一次李铠向的拜访，除了劝告孩子不要轻易辍学，也肩负着另一个任务，就是派发一年级入学通告，劝说家长不要让孩子错过学习的机会。
他深知，若没有人不断牵引，许多原住民孩子或许会因环境所限，最终放弃学业，一再重复上一代的生活。
让他感到无奈地是，有些原住民家长让孩子停学的立场相当坚定，因此他无法做甚么，只能深深婉惜。
教育家长讲述知识力量
每次家访，他不仅亲自鼓励孩子们回到课堂，更不忘教育家长，向他们讲述知识如何改变命运，如何让孩子的未来拥有更多的可能性。他也曾亲自地带领原住民家长前往县教育局，为那些未曾登记入学的孩子申请学籍，有了和其他孩子一样接受教育的机会。
邀原住民幼儿园参与儿童节
而且每当中山华小主办儿童节活动时，他都会主动邀请邻近的原住民幼儿园一同参与，让他们感受到学习的温暖与乐趣，也希望能够为学生人数日益减少的中山华小，招收更多学生，期望中山这间华小将来不会因为没有学生来源而面对被逼关闭的结局。
