发布: 5:00pm 25/11/2023
华文师资短缺（一）| “过剩”论激起华社担忧 华文师资 几时才给够?
中小学华文师资有缺吗？有！并且很严重！
专题报道：王丽琴、练珊恩
中小学华文师资有缺吗？有！并且很严重！
未来需要培训师资吗？不只需要，而且是刻不容缓！
教育部长法丽娜近日发表“师资足够，未来5年不需要培训华文和淡米尔文师资”的谈话，引发华教界不满而群起反驳，并认为教长不了解真实情况，有关谈话混淆视听，若成为政策，对华教非常不利。
法丽娜发表“华淡科师资足够而无需培训”的言论引起挞伐，随后她也发文告紧急灭火，试图安抚华社对师资的担忧。（档案照）
华社和华教组织担心，这将引发华文科出现师资断层的忧虑。
各个华教组织纷纷发挥维护母语教育的力量，抨击教长不了解华文科师资情况，更集体向教育部施压，力抗任何不利于华教发展的政策。
中小学华文师资的足够与否，对于华文教育是否能够永续经营起着至关重要的作用。本报抽丝剥茧，针对此课题深入探讨，并采集过去多年来的资料，以数据和事实来检视教育部对华文科教师的培训政策，同时也剖析为何此问题从过去到现在，一直悬而不决。
中小学华文科教师究竟缺少到什么程度？原因何在？
谢立意：师资计算失误是导因
教总主席谢立意接受本报专访时坦承，师资短缺多年来悬而未决，关键问题在于教育部的师资计算出现严重失误。
一直以来，教育部把师范“华小组”的教师一律标签列为“华文科”教师，实际上华小组的教师大部分并不是教华文科，而是负责执教其他科目，这也造成了“华文科教师过剩”的假象。
重新标签无法治本
他说，根据教总收集的师资数据显示，虽然重新标签（retagging）有助于纠正数据，惟华文师资统计的问题相当复杂，而且行之有年，因此还是会存在一些无法完全解决的问题。
“师资统计显示过剩500多名华文教师的数据，无法如实反映华小的实际情况。如果教育部没有妥善处理师资问题，必然会恶性循环，无法培训足够的师资来填补空缺。”
此外，曾经担任教育部副部长的拿督斯里魏家祥更以“过来人”的身分，苦口婆心地奉劝教育部勿“头痛医头，脚痛医脚”，若没有制定长远的师资规划，恐怕华教将面临存亡危机。
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中学华文班未来或缺教师
中学缺少华文科教师的现象也令人担心。一名前华文科督学透露，全国有接近一半的政府中学华文教师将在10年内退休，倘若教育部持续沿用目前的师资统计方程式和培训模式，不排除会有大量中学的华文班陷入“没有教师”的窘境。
没有华文教师，会导致报考大马教育文凭（SPM）华文科的人数大幅减少，连带冲击华小和中学华文师资。
因为要成为华小或中学的华文教师，申请者需具备至少SPM华文科特优或优等的成绩。
彭德生：近千中学华文教师10年内退休
吉隆坡教育局华文科前督学彭德生接受本报专访时说，根据2022年的非官方调查数据，全国约2200名中学华文科教师当中，51至60岁的教师占了接近48%，这表示，近1000名中学华文教师将在10年内退休，还不包括每年提早退休的100名教师。
“目前有4万8000人报考SPM华文科，考获A及B+的只有22%，即约1万多人。在这当中，只有千多人申请华小师训，当报考人数减少到只有2、3万时，进入华小师训的人数可能只有三位数。”
他强调，若教育部不正视政府中学在10年内将有上千名教师退休的情况，师资培训和招聘的机制自然也不会有应对方案。
林慧英向华社大派定心丸，承诺绝不让华淡科师资培训变为“零”。（档案照）
培训华文师资风波演进表
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董教总披露，今年师范学院的教师学士课程（PISMP）华小华文组只开放15个招生名额，令华社哗然：“华小5年后只需要15名华文教师？”
教育部副部长林慧英证实，今年PISMP华小组共有600人被录取，主修华文科的只有15人；教育部已推动师资重新标签的工作，以更精准掌握师资短缺的数据。
林慧英说，启动华淡小师资重新标签计划数个月后，系统显示华小原本过剩2300名教师，已减少至过剩500人。
谢立意抨击林慧英指华小师资“过剩”的言论存误导性，因为华小师资没有过剩，而是不足，且缺逾1000名教师。
林慧英坦言，全国1302所华小共缺1300名教师，经过重新标签后，教育部系统显示华小华文科教师的过剩人数，从原本的2376名减少至547名。
教育部长法丽娜以国会书面指出，教育部预计2024至2029年的华文和淡米尔文科师资足够，而截至9月29日，华小过剩540人，因此没有培训华文及淡米尔文教师的需要。同一天，谢立意抨击教长的言论过于草率，并将师资问题过于简单化。
董教总狠批教长言论有失专业且不负责任；马华总会长魏家祥炮轰教长言论存误导性，显然对华小运作情况缺乏了解。
林慧英灭火，表示将与教长进一步讨论，确保每年必须培训华文及淡米尔文科师资，并承认教育部必须检讨师资需求的计算，特别是华文科。
行动党主席林冠英指出，教长在发表华小华文科师资无短缺的课题时，应更加敏感，勿做出不符事实的错误陈述。
教长解释，所有类型的学校都出现师资短缺，但都是暂时性的，并承诺会解决问题。
林慧英派定心丸，保证会继续争取和协商，教育部每年必定培训华文和淡米尔文教师，华淡科师资培训不会是“零”。
新闻小辞典
●何谓“重新标签”（Retagging）？
根据教育部沿用至今的师资数据统计方式，举凡在师范学院华文组受训毕业的教师，即使在学校教导其他科目，依旧会被标签为“华文教师”。
然而，华文教师除了执教华文科之外，也兼教科学、数学、道德及美术等科目，导致教育部的师资数据与实际情况出现落差。
教育部推动教师重新标签的工作后，系统显示华小华文科师资的“过剩”人数，从6月30日的2376名减至9月29日的540名。
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