社論.勿再爭議華小地位

土團黨青年團團長袁懷紹日前就指出，只要多源流學校可以增加更多的國家元素，有更多的馬來文、馬來人和馬來西亞歷史教學，他們願意讓多源流學校繼續存在。據他所言，眾所周知一些多源流學校的教學方針是從中國和臺灣引進大馬的，沒有反映團結和國家建設的重要性。任何對華小教育有所認識的人，都會對這名國會議員（前副部長）的言論，感到匪夷所思。

一個最簡單的事實是：華淡小所採用的課綱，全是來自於教育部的課綱，並沒有從中國和臺灣引進教學方針。袁懷紹的言論，暴露他並不瞭解華小教育。這正是我國政治人物的一個通病：沒有做好功課，對課題一知半解就大放厥詞，混淆民眾認知。

如前所言，華小是多源流教育體系中的一環，這些年來為國家培育了大量人才，社會應該承認華小的貢獻，認同它的地位，而不是質疑它是否違憲。柔佛州務大臣翁哈菲茲日前提呈2024年柔佛州財政預算案，宣佈對華社和華教撥出558萬5000令吉，還以華語說：“再窮不能窮教育”，這是對華教貢獻的認同。我們希望更多人能客觀地認識華教，瞭解華教，不要從種族角度來看待教育課題，也不要道聽途說，受到煽動蠱惑，就敵視華教。

雖說如今全國華小非華裔學生人數已達逾10萬人，可是仍有許多友族對華小不甚瞭解，華教相關單位，如董教總或可設法填補這方面的認知缺失，建構交流平臺，傳達華教的真相，以免錯誤訊息主導輿論。

母語教育受到憲法的保障，華小有合法的地位，毋庸置疑，挑起事端者不應再無風起浪，製造不必要的爭議。就讓事件告一段落，讓多源流學校專注於履行教育責任，提高教學品質，惠及各族學生。