杨丽琴.临教的故事 华教的忧愁

林老师的故事告诉我们，临教在华小教育里头，是重要的一环，她们充满热诚，也可以春风化雨。

然而，林老师的例子也同样告诉我们，年复一年，华教严缺师资的问题没获改善，还日趋严重。别说正式教师，现在恐怕连优质临教都难求了。

而且，除了华小，政府中学华文科教师也同样青黄不接，未来10年，将近一半华文教师将退休，但新血却严重不足。教长法丽娜在此刻发表“师资足够，未来5年无需培训华文和淡米尔文师资”的言论，难免引发非议。

虽然正副教长及时灭火，教育部也宣布成立特委会，全面探讨和解决华教师资问题，但远水解不了近渴，华教师资课题必须有权宜之计，先填补眼前的空缺。

目前，现有的临教必须参加假期师训班课程，以及通过教育服务委员会面试，才能成为正式教师。

然而，临教的流动性高，也不是很多人会申请转正。因此，教育部或许可以先提高临教的福利，提供他们更多就业方面的保障，并缩短受聘及转正时间，以吸引更多人踏进教界。

无论如何，不是人人都适合执教鞭。招聘和训练教师，仍要考量申请者的素质、条件及心态等，有些培训师资机构是宁缺毋滥，毕竟教育是百年树人的大业，不可马虎。

因此，华教问题可说是陷入恶性循环。在缺乏合格教师下，许多母语班开不成，学生华语水平不强，日后不想或不敢报考华文。如果报考华文者越来越少，中学师资主要培训管道将面对学生来源问题。

这些年来，华教师资课题悬而未决，教育界普遍认为是政府的政策问题。此外，政治、种族因素，以及某些“小拿破仑”从中作梗，也是导因。

然而，除了以上因素，年轻人对执教缺乏兴趣，以及认为华文只要会读会说就好，无需精进，也是华教面对的隐忧。此外，华校还要面对私立学校和国际学校的竞争。

在时代洪流来袭，以及大马已迈入新政治形势下，华团和政治人物必须调整策略及思维，了解新生代的想法，寻找新的突破点。相信年轻一代仍有人有志做个好教师，重点是教育界如何召唤及留住他们。