拿督尤芳達教授博士.品德與智能並重的新教育

縱觀未來科技的大趨勢，人才的需求以及東方和西方教育的理念，未來的教育應該是品德與智能並重的。

邁入21世紀，科技發明與創新的發展趨勢持續著，而且不少新的技術與產品都被更好的創新所淘汰。每一項新產品或應用被推廣到全球普及化的速度也顯著的加快。

科學家們對於21世紀的展望，覺得這是生物科技、納米科技、信息科技、量子科技、人工智能與腦神經科學的融合及大發展的時代，希望給人類社會帶來更好的生活素質、更廉宜的再生能源、更先進的醫療保健等。

如果我們從人類社會自農業革命時開始比較，經過了以蒸汽機、電力和信息科技主導的三次工業革命後，到近年來所提倡的以人工智能、物聯網、大數據等主導的第四次工業革命，人類所從事的各個領域與工作，對於員工知識與智能的要求，都有了長足的提升。對於未來人才的需求，不只要員工們能夠勝任電腦取代不了的工作，而且也要求他們所掌握的知識與智能能夠應付不斷創新的社會及企業需求。

在人工智能的時代，純粹的掌握知識已不足夠，人手一機與互聯網讓任何信息都可以容易搜索到，生成型的人工智能工具如ChatGPT也可以快速以及有求必應地提供任何我們需要的信息和知識。所以，我們需要的人工智能時代的教育應該進一步提升學生們的智能和智慧，讓他們能夠不只掌握知識，也能駕馭人工智能的工具，很好的去解決問題。而且，通過智慧，瞭解到什麼是對的，什麼是善的。他們應該掌握知識、技能和擁有正確的人類共同價值觀與向上向善的品德。

面對不斷變化、日漸複雜的社會，快速成長的科技和日新月異的知識，學生和員工都需要知行合一，具備和提升成長性思維，培養同理心和心理平衡和毅力，以及擁有學習熱誠和終身學習的精神。

除此之外，在人生的學習歷程裡，不管是在哪一個學習階段或學習領域，簡稱4C的可持續成長的技能是如影隨身的重要技能：批判式思考（Critical Thinking）、溝通交流（Communication）、合作（Collaboration）及創新（Creativity）。在未來的人生職場或生活裡，如何解決問題和體驗生活都需要這四個技能的掌握和不斷的提升。