2022国际学生评估成绩公布 亚洲名列前茅 欧洲下滑

其他5个亚洲教育系统──澳门、台湾、香港、日本和韩国，在数学方面排名第二，在阅读和科学方面也取得了接近最高的成绩。在阅读方面，爱尔兰的表现与日本、韩国、台湾和爱沙尼亚一样好。

报告指出，尽管亚洲表现良好，但世界其他地方却出现下降，导致整体表现“前所未有的下滑”。举例说，德国、冰岛、荷兰、挪威和波兰在数学方面的表现都明显较低。

不应高估冠病疫情影响

为什么有些地区的学生得分会降低呢？报告指出，冠病疫情导致的停课影响了学业，但也有其他因素。

芬兰、冰岛和瑞典的学生曾是明星学生，但多年来得分一直走低。

报告指出，这表明教育系统中的长期问题也是造成学生成绩下降的原因，不仅仅是因为冠病的问题。

评估反映潜在结构性因素

经合组织教育部负责人施莱彻在新闻发布会上表示，冠病疫情可能对结果造成了一定影响，但也不应高估。他认为，评估结果反映了潜在的结构性因素，它们有可能发展成教育系统长久的特点，政策制定者应认真对待这种情况。

另一位经合组织教育项目分析师夏邦尼耶指出，一些教育系统没有提供充份的资源来支持学生。他表示，过去10年各国对教育进行了投资，但对教育素质的投资不够有效和不够充份。

他补充说：“我们还发发现，与2018年相比，家长对孩子学业进步的参与减少了。”

报告指出，虽然支出与学术表现之间有一定的相关性，但“历史表明，只要国家决心打造一流教育体系，即使在不利的经济环境下也能实现这一目标”，并指“世界不再严格地划分为富裕和受过良好教育的国家，以及贫穷和受教育程度低国家。”

欧洲：爱沙尼亚最优

欧洲表现最优的是爱沙尼亚。欧盟两个最大国家德国和法国，甚至排在瑞士、爱尔兰、比利时和英国之后。无论是阅读还是数学和自然科学，都是德国在历年PISA调查中得分最低的一次。

夏邦尼耶表示，德国的情况比法国更令人担忧，并补充说，挪威和芬兰下滑幅度比法国高。

与上一次调查相比，美国教育体系未有多大变化，学生的数学素养有所减弱，但阅读和科学都高于平均水平。

新加坡澳门台湾学生极怕失败

经合组织也首次以生活9面检视学生的幸福感，包括学校归属感、物质和文化幸福感、对多元性的开放性和心理上的幸福感。

结果发现，数学能力顶尖的新加坡、澳门、台湾“有许多学生极怕失败，很少参与体育等课外活动”。反观，在平均PISA分数较低的国家如西班牙和秘鲁，研究人员发现当地学生“焦虑程度较低，且更加关注运动”。

美学生数学成绩新低

国际学生能力评量计划（PISA）周二公布年度评比结果，15岁美国学生数学成绩创历年新低纪录。

美国地区的PISA测验是由教育部旗下全美教育统计中心主办。《华盛顿邮报》报道，全美教育统计中心主任卡尔指出，评比结果再一次证明学生的数学学习出现危机，“但我们直到现在才看到这是存在于全球各地的问题”。

美国学生通常在15岁时接受PISA测验，分为数学、科学、阅读三项大项，考试每隔三年举行一次。受到疫情影响，上一次测验延后一年举行。

统计显示，满分1000分的数学测验当中，美国学生在2018年平均得分为478分，到了2022年则退步到465分。若与第一次参加评比的2003年分数对照，美国学生成绩退步18%。

多国退步超过10%

芬兰、挪威、波兰、斯洛文尼亚等国，过去几年在PISA评比向来名列前茅，但最新公布的结果则显示，数学成绩退步幅度都超过10%。卡尔表示，由此可见全球各地学生的数学学习出现挣扎。

值得欣慰的是，美国学生的阅读、科学成绩保持平稳，与2018年、2022年相比变化不大。卡尔表示，这个结果让人对于美国学生未来努力弥补落后存有希望。

在最新公布的评比报告中，美国学生阅读成绩在81个国家当中排名第6，科学成绩排名第10，数学成绩排名第26，与2018年分数相比，当年美国学生分数排名依次为第8、第11及第29名。

专家：美经济竞争力受威胁

专家今年9月曾警告，美国学生的数学成绩愈来愈差，已对美国全球经济竞争力和国家安全构成威胁，未来50年推动世界发展的技术进步将由其他国家创造，因为他们拥有智力资本，而美国却没有。

根据美国劳工统计局的数据显示，未来6至7年，“使用算术和应用先进技术进行计算、分析数据和解决问题”的数学职位数量每年将增加逾3万个，超过了其他类型工作的增长速度。

疫情停课冲击 历年最差

港生母语阅读全球第11

在周二出炉的学生能力国际评估计划（PISA）报告，香港学生的母语阅读成绩由第4降至第11，首次跌出十大，为2000年起8届排名以来最差；科学则从第9升至第7；数学维持第4。负责执行评估的中大教育数据研究中心认为，香港阅读表现退步，与3年冠病疫情期间学生将更多时间分配予科学和数学等易于评估的科目有关。

与上届2018年时相比，香港学生在2022评估中科学平均分略增，从517分升至520分，排名由第9升至第7；阅读得分从524分降至500分，由第4跌至第11；数学由551分降到540分，保持第4。3个项目榜首均是新加坡。

香港PISA 2022项目主理人侯杰泰在记者会表示，香港阅读排名跌得比较多，与TSA结果一致，形容语文“时常是易被忽略的科目”、学生倾向分配时间予易于评估的科目，认为只要学生重回校园，阅读表现会回升。

PISA问卷调查显示，53%港生称学校停止面授课超过3个月，略高于OECD的平均水平3个百分点。津贴中学议会主席李伊莹向本报指出，疫下面授课停摆，“没法去学校上课，书也借不到”，加上网课课时较短，学校较难举办推广阅读的活动，例如奖励计划、读书会、观看书籍改编的电影等，导致学生整体阅读表现逊疫前。她认为“复常”后学校可复办活动，相信学生阅读能力水平可回升。

澳门留级率有改善

澳门方面，则有3个项目排名连续两届超越香港，数学、科学及阅读分别排第2、第3及第7。侯杰泰表示，以往学生留级率高于全球平均值是澳门特征，澳门近年“有勤劳改善”，能力较弱的学生获更多支援，改善留级问题，使整体学生表现提升。

另外，在2018年上次PISA评估3个项目的排名全部居首的中国，本届并无排名。PISA在官网解释，中国的北京、上海、江苏省及浙江省参与2022年评估，不过去年因疫情学校停课，未能在指定时段搜集数据；黎巴嫩出现相同情况。