2022國際學生評估成績公佈 亞洲名列前茅 歐洲下滑

其他5個亞洲教育系統──澳門、臺灣、香港、日本和韓國，在數學方面排名第二，在閱讀和科學方面也取得了接近最高的成績。在閱讀方面，愛爾蘭的表現與日本、韓國、臺灣和愛沙尼亞一樣好。

報告指出，儘管亞洲表現良好，但世界其他地方卻出現下降，導致整體表現“前所未有的下滑”。舉例說，德國、冰島、荷蘭、挪威和波蘭在數學方面的表現都明顯較低。

不應高估冠病疫情影響

為什麼有些地區的學生得分會降低呢？報告指出，冠病疫情導致的停課影響了學業，但也有其他因素。

芬蘭、冰島和瑞典的學生曾是明星學生，但多年來得分一直走低。

報告指出，這表明教育系統中的長期問題也是造成學生成績下降的原因，不僅僅是因為冠病的問題。

評估反映潛在結構性因素

經合組織教育部負責人施萊徹在新聞發佈會上表示，冠病疫情可能對結果造成了一定影響，但也不應高估。他認為，評估結果反映了潛在的結構性因素，它們有可能發展成教育系統長久的特點，政策制定者應認真對待這種情況。

另一位經合組織教育項目分析師夏邦尼耶指出，一些教育系統沒有提供充份的資源來支持學生。他表示，過去10年各國對教育進行了投資，但對教育素質的投資不夠有效和不夠充份。

他補充說：“我們還發發現，與2018年相比，家長對孩子學業進步的參與減少了。”

報告指出，雖然支出與學術表現之間有一定的相關性，但“歷史表明，只要國家決心打造一流教育體系，即使在不利的經濟環境下也能實現這一目標”，並指“世界不再嚴格地劃分為富裕和受過良好教育的國家，以及貧窮和受教育程度低國家。”

歐洲：愛沙尼亞最優

歐洲表現最優的是愛沙尼亞。歐盟兩個最大國家德國和法國，甚至排在瑞士、愛爾蘭、比利時和英國之後。無論是閱讀還是數學和自然科學，都是德國在歷年PISA調查中得分最低的一次。

夏邦尼耶表示，德國的情況比法國更令人擔憂，並補充說，挪威和芬蘭下滑幅度比法國高。

與上一次調查相比，美國教育體系未有多大變化，學生的數學素養有所減弱，但閱讀和科學都高於平均水平。

新加坡澳門臺灣學生極怕失敗

經合組織也首次以生活9面檢視學生的幸福感，包括學校歸屬感、物質和文化幸福感、對多元性的開放性和心理上的幸福感。

結果發現，數學能力頂尖的新加坡、澳門、臺灣“有許多學生極怕失敗，很少參與體育等課外活動”。反觀，在平均PISA分數較低的國家如西班牙和秘魯，研究人員發現當地學生“焦慮程度較低，且更加關注運動”。

美學生數學成績新低

國際學生能力評量計劃（PISA）週二公佈年度評比結果，15歲美國學生數學成績創歷年新低紀錄。

美國地區的PISA測驗是由教育部旗下全美教育統計中心主辦。《華盛頓郵報》報道，全美教育統計中心主任卡爾指出，評比結果再一次證明學生的數學學習出現危機，“但我們直到現在才看到這是存在於全球各地的問題”。

美國學生通常在15歲時接受PISA測驗，分為數學、科學、閱讀三項大項，考試每隔三年舉行一次。受到疫情影響，上一次測驗延後一年舉行。

統計顯示，滿分1000分的數學測驗當中，美國學生在2018年平均得分為478分，到了2022年則退步到465分。若與第一次參加評比的2003年分數對照，美國學生成績退步18%。

多國退步超過10%

芬蘭、挪威、波蘭、斯洛文尼亞等國，過去幾年在PISA評比向來名列前茅，但最新公佈的結果則顯示，數學成績退步幅度都超過10%。卡爾表示，由此可見全球各地學生的數學學習出現掙扎。

值得欣慰的是，美國學生的閱讀、科學成績保持平穩，與2018年、2022年相比變化不大。卡爾表示，這個結果讓人對於美國學生未來努力彌補落後存有希望。

在最新公佈的評比報告中，美國學生閱讀成績在81個國家當中排名第6，科學成績排名第10，數學成績排名第26，與2018年分數相比，當年美國學生分數排名依次為第8、第11及第29名。

專家：美經濟競爭力受威脅

專家今年9月曾警告，美國學生的數學成績愈來愈差，已對美國全球經濟競爭力和國家安全構成威脅，未來50年推動世界發展的技術進步將由其他國家創造，因為他們擁有智力資本，而美國卻沒有。

根據美國勞工統計局的數據顯示，未來6至7年，“使用算術和應用先進技術進行計算、分析數據和解決問題”的數學職位數量每年將增加逾3萬個，超過了其他類型工作的增長速度。

疫情停課衝擊 歷年最差

港生母語閱讀全球第11

在週二出爐的學生能力國際評估計劃（PISA）報告，香港學生的母語閱讀成績由第4降至第11，首次跌出十大，為2000年起8屆排名以來最差；科學則從第9升至第7；數學維持第4。負責執行評估的中大教育數據研究中心認為，香港閱讀表現退步，與3年冠病疫情期間學生將更多時間分配予科學和數學等易於評估的科目有關。

與上屆2018年時相比，香港學生在2022評估中科學平均分略增，從517分升至520分，排名由第9升至第7；閱讀得分從524分降至500分，由第4跌至第11；數學由551分降到540分，保持第4。3個項目榜首均是新加坡。

香港PISA 2022項目主理人侯傑泰在記者會表示，香港閱讀排名跌得比較多，與TSA結果一致，形容語文“時常是易被忽略的科目”、學生傾向分配時間予易於評估的科目，認為只要學生重回校園，閱讀表現會回升。

PISA問卷調查顯示，53%港生稱學校停止面授課超過3個月，略高於OECD的平均水平3個百分點。津貼中學議會主席李伊瑩向本報指出，疫下面授課停擺，“沒法去學校上課，書也借不到”，加上網課課時較短，學校較難舉辦推廣閱讀的活動，例如獎勵計劃、讀書會、觀看書籍改編的電影等，導致學生整體閱讀表現遜疫前。她認為“復常”後學校可復辦活動，相信學生閱讀能力水平可回升。

澳門留級率有改善

澳門方面，則有3個項目排名連續兩屆超越香港，數學、科學及閱讀分別排第2、第3及第7。侯傑泰表示，以往學生留級率高於全球平均值是澳門特徵，澳門近年“有勤勞改善”，能力較弱的學生獲更多支援，改善留級問題，使整體學生表現提升。

另外，在2018年上次PISA評估3個項目的排名全部居首的中國，本屆並無排名。PISA在官網解釋，中國的北京、上海、江蘇省及浙江省參與2022年評估，不過去年因疫情學校停課，未能在指定時段蒐集數據；黎巴嫩出現相同情況。