林冠英：大馬PISA評分下挫 “教育部勿鴕鳥心態看待”

教育部須制定公平包容誠信政策

也是峇眼區國會議員的林冠英說，每年的財政預算案，教育部獲得的撥款最多，但如今（在PISA表現）卻取得這樣的成果，這是令人失望的。

因此，他認為，要扭轉局勢就必須從教育部高官的態度開始，必須先承認有問題，才能找出完整解決方案。

“雖說這問題不是當今政府造成的，而是前朝的問題，但如今我們必須群策群力把問題解決，擬定方案並加以執行，而這也是團結政府的責任與挑戰。”

他強調，教育部必須制定公平、包容及誠信的政策。

“有誠信政策，舉個例子，當教育部準備提供學生更好的廁所設備時，若交給學校家教協會去執行，往往會比由教育部本身去執行來得理想，就比如同樣的經費，家協可以完成兩間廁所，教育部可能只能做到一間。”

“包容性的政策，如聆聽家長的意見，但在最近英語教數理雙語教學計劃（DLP）上，教育部卻突然不聆聽家長的心聲了，堅持必須要有一班以國語教數理，若屆時所有家長只要英語教數理，那豈不是將衍生很多問題？”

教育部需培訓足夠教師

至於公平的教育政策，林冠英則列舉最近備受熱議的師資短缺課題，即學校缺乏馬來文、英文、數理、華文及淡米爾文的師資。

“教育部理應確保所有學校擁有足夠的師資，培訓足夠的教師，否則，國家興建再多的學校，沒有足夠的師資，也是徒然的，就如你提供電腦，卻沒電供的道理一樣。”

他也揭發發生在其選區內，學校面臨馬來文師資不足的窘況，由於中五生要應付大馬教育文憑考試，因此傳授馬來文的在校老師皆安排去教導中五生，而中三及中四的學生，只能“自己保重”了。

斯麗娜：準教師不獲調派被迫打工

另一方面，升旗山區國會議員斯麗娜指出，在師資短缺的課題上，她反而接獲剛畢業的準教師無法獲得調派的情況，甚至出現準教師必須在其他地方如餐館打工的現象。

“我們必須正視這個情況，在教育的議題上，我們不能有所妥協。”

她也說，會在來臨的國會召開時，提出以上的課題，包括大馬學生在PISA表現下滑的事項。

出席新聞發佈者有亞依淡區州議員黃順祥。