【特殊儿教育／01】因为爱，才不会放弃──吴妈妈一路相伴，陪儿子走过迂回曲折的求学路

因此，父亲的决定让喜欢学习且成绩优异的她，学历止步于高中毕业，还在她心里种下一个执念。

她婚后生下4个孩子，也许是补偿年少时未能上大学的遗憾，她格外重视每个孩子的学业，即便经济状况不算宽裕，也坚持让孩子深造，3个女儿成绩优异令她极为宽慰，然而，她的人生在1991年发生了变故。

这一年，杨丽珍生下了家中的老幺吴亦森，也是家中唯一的儿子。

起初，杨丽珍和丈夫并没有察觉儿子有何不妥，相比起姐姐的聪慧，他到了9个月依旧不会爬、不会坐，他们以为就像老人家说的“男孩（发育）会比较晚”。

结果一直到5岁，他仍不会说话、不会走路，他们才意识到异常。

“我们看过很多医生，医生说他会走路的，但不敢确定什么时候会走路；然后他不是聋哑的，他肯定会讲话的，所以不知道什么时候会讲话。”

后来，吴亦森被诊断出阿斯伯格症（Asperger’s Syndrome），与学习障碍（Learning disability）并发。

关关难过关关过，用Power Rangers教数学

在90年代，人们对自闭儿、学习障碍等疾病的认识不多，许多家长会因为特殊儿迟迟学不会简单的字母灰心丧气，就此放任自流，但一向重视孩子教育的杨丽珍，自然不会轻易放弃。

为了专心一致照顾亦森，她辞职回归家庭，自小开始陪着他上学，寸步不离。

“我不会因为他不会讲话，就不让他去上幼儿园，一定要去。”

刚走入陌生人群的亦森一开始无法适应，无法融入同学，结果在短短一年多里，足足换了5家幼儿园。

幼儿园毕业后，他依然学不会A到Z，因此老师建议将他送到特殊学校，但遭到杨丽珍否决。

“特殊学校是给唐氏综合症的儿童的，他也不是唐氏儿。于是我求老师让他跟普通学生一起上课，我会帮助他、教导他。”

从此，她和吴亦森的“同学”时光就此展开。

每一天吴亦森在教室里上课，她便站在窗外听课、抄写，回家饭后又耐着性子一遍遍地教他。

当时的他，实际上连最基本的“1+1=2”简单加法的数学题也不会，即便动用手指、橡皮擦、铅笔等道具也不得要领。

她左思右想，尝试融入儿子喜欢的恐龙战队（Power Rangers）教学，果不其然收到奇效，名副其实地对症下药。

“一个Power Ranger加一个Power Ranger，他就会了，所以就有十多个Power Ranger，他就可以做数学了嘛。”

数学题可以用这方式解决，那么字母又该怎么教？

“每天一有空，就教他读A、B、C……不是唱就是读，像是开车载他去上课的路上，到哪里都要读给他听，一直激发他，就这样学会了。”

生动的睡前故事，练就儿子作文能力

闯过数学题和字母的关卡，到了三四年级得面对作文的难关，如何将一个个字拼凑成语句和逻辑通顺的文章？

好在医生给她支招：每晚给他讲睡前故事。

“每天晚上他睡觉之前，我一定要讲故事给他听，连讲带表演的，讲得很生动，以此来激发他的大脑。”

结果在四年级那年的某一天，学校老师特意找她谈话，给予吴亦森的作文极高评价，让她大为惊喜，一度以为老师看错文章。

“老师说他很厉害，写的作文题目是〈雨中上学记〉，给他评了86分，他写得真的太好了。”

这是由于他的作文提到他上学被雨淋成落汤鸡，但是根据老师平日里的观察，妈妈呵护备至，即便下雨“落汤鸡”也必然不会是他，由此可见作文的内容来自于他的想像。

“所以给孩子念睡前故事真的很有用，但不能照本宣科，念得死板那种，要声情并茂，投入情绪表演。”

母子当同学，同披毕业袍

杨丽珍坦言，在那个特殊教育、特殊学校并不普遍的年代，特殊儿受教育是一道比较有挑战的难关，让很多家长望门兴叹，走投无路，最终情愿放弃，将孩子安置在家里。

为了让学校接受他，她费尽心思哀求校方收留，数不清自己泪洒学校几次。

“只要有学校收他，我就很感恩了。”

初三考完PMR面临分科，他被派到商科，而正值叛逆期的他表现出强烈反抗，她只好作罢，在听从医生的建议，转向时下流行的“私塾”（Home School），却发现这类教育模式反而不适合他。

“大约半年后，我觉得不对劲，因为这是根据他自己的节奏学习的，这样的话，他得花13年才能中五毕业。”

于是，又将他转到提供国际中学课程（IGCSE）的学校复读初三，她依旧天天在家做好准备功课，放学回来就给他不断复习。

“学费是蛮贵的，当时一个月要一千多令吉，他姐姐说比她大学的学费还要贵。我就靠接载他的3个同学上下课赚外快来补贴。”

最终考获3个Credit，恰恰符合上大专的资格，令她高兴不已。

但他的大专之路也不平顺，辗转换了多家大专和科系，始终找不到对口以及合适的专业，一度只能赋闲在家。

此时，她想起过往自己的未竟之志。

多年来，是她陪着他上学，他在课堂里坐着听，她在教室外站着看；这次，不如轮到他陪她上大学，两人一起坐在课室里，名正言顺当同学？

他说：“好啊，你想去上大学，我就陪你吧。”

然后他们便选读宏愿开放大学的通识教育科（liberal studies），这次，她再也不需要要站在教室外了。

两人当了5年大学同窗，她63岁、他31岁那年，他们一起披上毕业袍，戴上四方帽，正式走完教育之路。

而那个因为无法上大学而伤心不已的碧玉少女，终于在花甲之年圆梦。

踏入职场，接受自己的“特殊”

当然，大学毕业仅仅是人生的开始。

吴亦森是画家，参加过多次画展，大受好评，但即便如此，她还是希望他能探索更广阔的世界。

因此，他参与了由Gamuda Learning Centre（GLC）为自闭儿开办的免费职业培训课程，并且接受该机构为他匹配安排的工作，下个月正式成为上班族。

“我的培训老师说，第一件事是我们必须接受自己是这类型的人，其中一个条件就是有这个心理准备。”

她感叹，有很多特殊儿在外找工作一般不愿向雇主透露自己是持有OKU卡，结果当沟通失效或发生突发状况时，在雇主和同事不了解他们的情况下，很容易发生误会。

她曾一度不愿为他申请OKU卡，希望他被视作健全人一般长大，直到他14岁左右，才听从医生的建议提交申请，有备无患。

“出来社会后才发现很多人关心我，会给我们很多机会。他们申请也是为了我好。”坐在一旁的吴亦森补充道。

如今，若对吴亦森全无认识的陌生人，在与他交谈时大概不会察觉他有何异常。

因为除了对答如流，言语间时不时夹杂四字成语，中文语文掌握能力非常熟练，足见杨丽珍用心血浇灌多年的成果斐然。

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