【特殊儿教育／03】因为爱，才会守护──女儿的安全意识，是Alicia妈妈坚守的信念

在那之后，为免女儿承受太大的学习负担以及课业压力，Ivy将她送到普通国小学习国语和英语，通过和外婆的交流慢慢学会华语。

初三毕业后，Alicia离开学校到私塾、兴趣班学习，至于学习成果如何，Ivy并不在意，她更着重于人情世故和安全意识的培养。

喜欢人群，喜欢与人攀谈

在弗雷德里克·巴克曼《焦虑的人》一书有这么一句话：“在这个人挤人的世界上，你能买到的最贵的东西就是人与人之间的距离。”。

比如高级餐厅里，桌子之间的距离一般离得很远；豪宅一般独栋独院，越贵的房子越恨不得方圆几里杳无人烟。

还有一些人会笑称自己是“社恐”（社交恐惧）、“宅男／女”，谢绝人多的场合，喜欢待在家里不出门，享受个人的静谧时光。

然而，Alicia却逆其道而行，她喜欢“人群”。

她与林子欣的画廊正好相邻，但两人的画作风格却形成强烈的对比。林子欣的画留有余地和留白，但她的每一幅画作满满当当，全是形形色色的“人”。

她喜欢社交，喜欢与人攀谈，哪怕是陌生人，她亦能毫无芥蒂地跟对方交谈；她喜欢看路人的脸，喜欢看人们的表情。

所以显得有点空旷、人烟稀少的文创园区，她有些不喜──没人跟她聊天说话；她也不喜欢排队，因为只看得见人们的后脑勺；疫情封城期间只能待在家里，看不见人群，于是感到很忧伤……

遇见她之前，我从未想过竟有人如此喜欢“人类”这种生物，毕竟在新闻前线多年，看得最多的是人性之恶。

也因此“不怕生”原是个优点，但加上她单纯的性格，在危机四伏、人性复杂的世界，却无法不让妈妈伤透脑筋，也经常担忧她会得罪人。

不知人心险恶，教育女儿保持社交距离

文化人类学家爱德华·豪尔（Edward T. Hall）将人与人之间的距离分成4个区域，分别是：

公共区域：处于3公尺或以上的距离交流比较正式。

社交区域：1公尺至3公尺以上是工作环境的正常距离。

私人区域：45公分至1公尺，个人之间交流的距离。

亲密区域：45公分内的身体接触，是亲密关系的范围。

在大多数正常情况下，人们会依据彼此的亲疏来把握言行举止的“距离”远近，但是Alicia对于空间关系的概念并不强。

“她有时表达不准确。如果别人不懂她（的状况），就会得罪到人家。她会一直重复问一样的问题，做一样的事情。”

“她就是很喜欢去跟人家讲话，从小到大都是这样。”若在家里还好，但走出家门到GMBB“上班”后，她花了很长时间适应。因为该文创园区人流量不高，相比起其他商场可说罕见人迹，她就一直在楼里转悠找人聊天。

“因为一直要去找人，所以你会干扰到别人。我就要想尽办法跟她解释：你不要……不可以……”

“现在还好了，”坐在一旁的Alicia补充，“只是久久找他们一次。”

Ivy认为，换个角度来看，Alicia走入“职场”后，社交意识已有所改善，慢慢掌握到分寸。

由于非常清楚女儿对“人”的喜爱，以及人心难测的险恶，从小就不厌其烦地给Alicia耳提面命：人和人之间的合理距离是多少？何谓正常的肢体接触？

比如与异性站在一起，身体距离要保持至少10公尺；对方不能碰触身体，除非是鼓励式地拍拍肩膀；不能与异性单独到一个空间等等。

虽然Alicia有学习障碍，但她喜欢阅读报纸。若有感兴趣的新闻事件，会持续追踪；看不懂的内容也会咨询家人；即便她不会中文，也喜欢和外婆翻阅中文报章看图片。

有赖于她的阅报习惯，家长会通过恶性的社会新闻事件对她进行“机会教育”，加强她的安全意识。

我们现场抽查Alicia是否记住这些知识点，呈现的结果证明母亲的整日叮嘱没有白费。

慎用社交媒体，避免网络霸凌

在人手几个社交app账号的现代，人与人的交流、信息传播大多已经转到线上，这是时代的洪流，绝大多数人已无法纯粹地靠线下活着。

但同时，网络犯罪愈加泛滥，无论是网络诈骗、网络诱导还是网络霸凌，能够跨越边界无孔不入渗透到我们的生活，令人防不胜防。

Ivy很早意识到网络的安全隐患，现实生活里尚可时时陪伴左右，降低安全风险，可是在网络世界便难以控制。

“我知道这个世界离不开（社交app），所以我希望她慢慢去学怎么掌握。”

目前在名片或社交平台上对外公布的手机号是妈妈的联系方式，而Alicia拥有自己的社交账号，借此来展示和宣传她的画作，可若要添加陌生人或朋友，需先由母亲过滤和同意。

“其实是她自己管理社交平台的，她自己上传照片写图说。只是添加好友这些情况，我有交代她，除非是很熟悉的朋友，否则不要主动去添加，要先跟我说。”

她鼓励女儿在写图说时，只用简单的一两句话即可。所谓“言者无心，听者有意”，你永远不知道自己写的内容会被解读成何种面貌，继而引发没必要的争议，最终可能演变成网络霸凌。

后记：有爱就有希望，愿特殊孩子的父母不要放弃

我是在一次小型的画展偶遇他们。他们将未能向人诉说的情感，通过画作和色彩表达出来；我们也能从一幅幅大小不一的画，一窥他们眼中的世界究竟是什么模样。

在与陪同他们的母亲深入对话后，发现无论是吴亦森、林子欣抑或是Alicia，他们的求学之路非常相似。

童年和青少年时期因为各种原因，不是在“转校”就在“准备转校”的路上度过，一直在各类学校、中心之间辗转“流浪”。

尔后，母亲辞掉工作给予全心全意地陪伴，为了寻找合适的学校不断奔走，有者全程陪读，有者在校内远距离默默守护观察，投注的心力无不令人动容。

也许她们付出200%的血汗，仅得到50%的回报，但却足以鼓舞人心，用她们的故事告诉我们──“有爱就有希望，有希望就不要放弃”。

愿这个世界和人们能给予多一些善意，不要辜负Alicia的热爱。

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