黃彥婷：減輕華小教師重擔 建議低年級設助教

（吉隆坡14日訊）馬華教育諮詢委員會黃彥婷表示，隨著華小非華裔生已佔全國華小人數的20%，教育部應探討在小學低年級設立助教制，減輕華小教師的沉重負擔，確保課堂的教學素質得以維持甚至優化，也確保每個學生都能跟上學習進度。

黃彥婷指出，隨著內閣的改組，教育部新任副部長黃家和被寄以厚望，為此她促請副教長關注華小教師長期以來工作量過重的情況。

非華裔生須額外關注

“華小長期面對師資不足的窘境，而老師往往必須身兼行政與文書工作。根據董總今年8月份提出的數據，國內華小的學生中非華裔已佔20%。在證明華小的教學素質深受各族國人肯定的同時，教師在課堂中的挑戰也日益凸顯。非華裔學生普遍上缺乏最基本的中文基礎，教師必須額外關注他們的進度，甚至必須從零開始教起。

“在上述多重的挑戰下，導致許多工作量本來就已沉重的教師身心俱疲，而這也是不少老師提早退休的因素之一。”

黃彥婷建議教育部參考歐洲國家的例子，在小學低年級設立助教制協助孩子語言學習，提升學生認字、閱讀等基本技能，同時分擔教師的文書與行政工作。

“‘助教’是為了幫助專業教師而設的，政府可通過合約方式聘請助教，或開辦有異於教師培訓的助教課程，徵召和培訓助教，讓他們更快的投入工作，以專業的制度解決教育領域上述越來越嚴峻的問題。”

她表示，華裔家庭少子化，而非華裔家庭對華小教學素質更有信心，這種種因素結合之下，可以預見未來華小的非華裔學生將繼續增加。

“政府應對華小的發展有更前瞻、更長遠的規劃，因為華小的學生結構更能反映出大馬多元社會的面貌，也大大促進了各族和睦共處的良好氛圍。”