【動力青年】2023年第十二屆全國戲劇生活營 從戲劇營看見學員的蛻變

“在‘做人’的部分，戲劇生活營也輔助學校教育所缺失的部分。學員們會從中學習到如何待人處事及解決問題。”

戲劇訓練改善了人際關係

“通過戲劇訓練活動，學生與老師們建立了信任關係，彼此可以侃侃而談。在成長過程中，孩子們容易感到迷茫，會遇到成長問題。他們需要一個可以信任的傾訴對象，以及給他們指引的人生導師。”

“戲劇表演不只有動態形式，也包括內心探索及療愈的部分。我們希望帶出一個正向思維及想法給這些學員們，並提供一個空間，讓他們跳脫原生家庭所帶來的身心靈問題。”

“過程中，老師與學員會彼此分享生活的點滴，從而敞開自己的心房。”

導師鄧宇雯透露，過程中，讓她意想不到的是，原本是給學員的一堂課，竟然也救贖了自己內心深處的黑洞。通過其中一課《自己的葬禮》不斷剖析內心想法與感受，她發現自己“內心受傷”的地方。

“在此之前，我跟家人的關係有點疏離。經過《自己的葬禮》課堂洗禮後，我開始選擇釋懷，願意與家人溝通，改善
了與家人的關係。”

“我們會讓學員用不同的方式，去呈現自己的人生主題。從最高級別‘演出自己’，再到最低級別繪畫，讓他們用自己的方式呈現自己，在這樣一個分享過程中，學員們可以學會靜下心來，聆聽不同人的心聲。”

此外，因父母的過度保護、焦慮及緊張所產生的家庭問題，也通過戲劇訓練活動有望得到舒緩。

從角色中多角度思考問題

“在扮演不同角色的同時，需要用不同的角度去思考、觀察不同的型態與心理狀態，再放入表演裡。因此更多時候，學戲劇表演的孩子，有更多機會站在不同的角色去思考問題。”

“曾經試過在網上與某位網友相談甚歡，但真正面對面交流時，卻出現溝通障礙的問題。”

導師黃斯甜指出，戲劇屬綜合藝術，包含了聲音與肢體的呈現、意志力的展現，還有服裝設計、舞臺設計及音響技術等，都需要學習。

她表示，通過戲劇演出，青少年可以學習到在走出手機世界後，如何與人溝通、自我表達及聆聽的能力。

已婚的黃斯甜坦承，因為本身受過戲劇表演的訓練，在育兒方面更得心應手，與孩子的互動比較靈活，也較包容，可以給孩子比較多的想像空間，並且用心聆聽孩子的心聲。

“戲劇表演是從內到外，再從外到內的一種展現。比如在每晚的告誡大會上，會設計不同的吃飯方式，比如︰不能用手吃飯、蹲在桌子底下吃飯、喂隔壁的人吃飯等，讓學員體悟到，可以好好在飯桌上吃飯，是一件很幸福的事情。”

家長對生活營的錯誤理解

從師長眼中的“後段班”到令學校引以為榮的“好學生”，劉家榮透露，這批學生當初沒有其他學會願意收留，因此被轉來戲劇班。雖然一開始有難度，但在漸入佳境後，他們的靈活性及創意充分地發揮出來。他們後來甚至獲得到香港演出的機會，學校都以他們為榮。

劉家榮指出，家長有個誤區，以為學戲劇的孩子會變壞。曾經接過一名母親的電話，強烈要求不要再讓女兒繼續學習戲劇。在經過協調後，他與該名女學生約法三章，成績達標才可以繼續戲劇的訓練，同時不能與母親吵架。該名女學生確實都做到了，女學生的母親為此還寫了很長的感謝信給他。