【动力青年】社区达人涂雪婷 全方位帶動在地文化

本着爱屋及乌的精神，她先从自身做起带动社区活力。于是，她开始与一班志同道合的朋友们搞起文创市集、参与读书会、进入新民独中当跨领域老师、办自我增长的讲座会等。

“是新民独中的校长提醒了我，想要做这么多事情，需要培养一群年轻有活力的人，把文创的概念，带到跨领域的课。先花一两年的时间，去教这批中学生搞文创，让他们对文创和社区化有基本概念。接下来，就能引诱他们更深入去搞文创和对社区做出贡献。”

计划设立一个无门槛沟通平台

从书店到市集到教课，其实都是一条息息相关的脉络。她想要做出一个跨种族、宗教和无门槛的沟通平台，开放给所有人参与，才能真正达到凝聚社区力量的效果。但是这个平台需要一个推动和管理者，鼓动大伙儿从家里走出来，踊跃参与。

怎样把这些有距离感的文创和社区教育变成能吸引人潮，并招人来打卡，甚至引以为豪的活动，正是她积极要寻找的方向。于是，她在教中学生的跨领域课里灌输学生不一样的创作概念。

在教学生中国传统剪纸时，她就告诉学生，可以保留中国传统花纹，但是形状可以是马来传统风筝 （Wau）、百年历史的陶葫芦（Labu Sayong）、国花木槿花，或是深具本地化的形象物品都行，让相异的文化能够产生融汇贯通的独特成果。

本地的创作，难免因循沿袭。但她很欣喜看见有一个皮影戏的主角竟然是西游记的人物，这就是文化交流之美。参与过许多活动后，即会察觉我们不缺物质，最缺的反而是正确的知识和精神上的富足。

创立公益教育课室

“离开学校后，如不去自我提升与学习，我们就仅能通过手机上学到碎片化的知识。但是，像现在的手机功能，会不断推送我们想看的资讯，这会剥夺我们去探索更多不同领域的可能。”
因此，她也创立公益教育课室，邀请相关领域的导师办讲座会等。唯有培养正确的认知，教导大众如何面对问题，才能减少碰壁或受骗的机率。

这块版图，看起来很大。特别是她希望能规划一条路线，去介绍关于双溪大年的景点和历史。建立在地人的情感连结，他们才会去爱护和珍惜目前所拥有的资源。

她相当乐观，正如她说的，要定时定期搞活动，形成固定节奏后，方便大家去参与。在这种潜移默化下，肯定会看到成绩的。皇天不负有心人，再难的事，总要有人去做，才能看见光的存在。