“美的种子”提供艺文体验班 艺术之花 开满微校

“我们筹到多少，就去多少站提供免费艺术体验课，我们当时也感觉到，可能在一些偏乡小镇的学校，当地的学生比较少机会接触这种艺术教育的体验，所以我们觉得应该要去到微小。”

直到2017年，庄立康和大阳光圆梦基金谈及“美的种子”活动，双方决定携手将艺术教育带入偏乡学校，尤其是微型学校。

庄立康表示，再加上还有很多单位和企业一起来参与支持赞助及当志工，因此“美的种子”活动才能持续至今。

出版《微校微笑·艺文芬芳》

在全国千多所华小中，半数以上的华小因乡镇华人移居城市，学生人数剧减，成为教育部定义的“微型学校”，即学生人数150人以下的微型小学。

推展“微笑播种”活动，专注在微校散播艺术与文化的种子，目的不仅是扶持在资源上相对弱势的微型华小，更希望艺术与文化的种子能遍地开花。

在2023年10月，名为《微校微笑·艺文芬芳》一书出版了，收集了“美的种子”活动志工团队这些年到各地学校开展艺文活动的图像，以及参与工作的领导、校长、老师和志工们的寄语，希望能唤起社会各造对微型华小，尤其是乡镇地区600多所微小的关注。

对团队而言，这书籍是对“美的种子”进行阶段性总结，接下来还会踏入其他学校，继续散播艺术的种子。

陈亚才：用文化艺术支援微校

元生基金会执行长陈亚才表示，在支持微校方面，也可以用文化艺术的方式切入参与其中。

他说，希望在这些学校散播好的种子，书名也涵盖了“微校微笑”这4个字，即使是微型小学，应该笑得出来。

“让这些孩子可以享受艺文活动，作为学校活动内容的一部分，让这个学校更加的活泼。”

“美的种子”需校方灌溉

在筛选学校方面，团队一开始是以公开招募方式，直到后期时，就挑选了甘马挽港口华小前校长谢月美作为这方面的顾问。

在进入学校提供艺术教育体验班之前，该团队会事先拜访学校，因为一定要寻找出相同理念的校长和董事，愿意去扶持，将“美的种子”理念延续下去。

庄立康表示，该志愿者团队只是做了点燃的工作，将这些艺术教育带给当地的孩子，后续部分，如何让孩子可以继续获取这方面的艺术教育，则需要校方继续燃烧。

“我们需要和愿意在艺术教育方面贡献的学校合作，这项活动才能继续走下去，所以我们才会筛选学校。”

农耕种植观察生命缩影

“美的种子”志愿团队为这些孩子提供的体验班也包括了农耕种植，希望孩子们可以体验出一个生命的成长，从中得到启发。

庄立康分享道，可以看到孩子们迫不及待接触大自然，亲手种植、观察、浇水、守护一系列的植树行动。

“这是需要慢慢的付出和灌溉，从种子成为一棵小树，小树成为一棵大树，然后结出果实，这是一个生命的缩影。”

这也是“美的种子”活动通过这一系列的艺术体验班，希望传达的一个讯息，那就是生命影响生命。

吴静宜：体验班注重5范畴

也是志愿团队成员之一的吴静宜说，为这些孩子提供的体验班主要有5个范畴，包括了传统艺术类、培养观察力和专注力、音乐课程，甚至是环保和接触大自然的。

她说，在传统艺术类方面，希望这些孩子可以接触到书法、水墨画、茶艺和剪纸。

她举例，在学习书法的过程中，希望这些孩子可以静下来，去认识那些线条的美，然后到字形的演变。

“然后在茶艺的部分，我们希望他们可以从味觉上去体验。在活动的最后一个环节，我们会让这些孩子敬茶给校长老师、在现场的父母亲。”

黄金城：一次体验课促成节令鼓队

大阳光圆梦基金总经理黄金城分享道，志愿者团队前往以马来学生居多的北根中华小学，在向这些学生提供节令鼓体验班后，该校决定成立节令鼓队。

他说，志愿者团队一般上为学校提供的是1至2天的体验式课程，基本上是综合性的文化艺术体验，让小孩们喜欢上文化艺术，学习基本的技能。

“我们去这个北根中华小学，比较有趣的是，其实当地学生只是上了数个小时的体验班，而就在隔天的学校运动会，被要求去开幕礼表演打节令鼓。”

他说，由于学生都对这项活动感兴趣，因此该校决定成立节令鼓队。

“美的种子”也播种海外学校

“美的种子”活动志工团队至今走访了泰国、中国和马来西亚的多所偏乡学校。

对这支团队而言，仍有许多乡镇学校需得到应有的教育资源，包括艺术与人文教育。

就如《微校微笑·艺文芬芳》编者的话，那里的学生尽管没有城市的丰富资源，也不容易接受艺文的陶冶，但他们不论是先天智力、学习能力、对艺术的敏锐以及对生活的热爱，都不在城市学生之下；只要获得机会，同样能展现怒放的生命和璀璨的艺术火花。

相关视频：美的种子下乡生活