徐晓芬.孩子学习理财不亏本

正确的理财意识若从小培养，对个人的人生规划是一种加持，也有助于国家发展建设。若是如此，教师这方面的培训还需多加关注。

从小，我们就被灌输要养成储蓄的好习惯。也不知道到底是谁的指令，八字辈应该还记得学校有一个“学生储蓄计划”，级任老师都会在每个星期固定一天，充做银行出纳员，为班上的学生办理存钱事务。尚记得我们每人都会有一本“存折”。到了那一天，我们就会带着存折和钱到学校，让老师帮我们记录。那时，同学的反应一般，每周固定存钱同时款额还挺可观的都是那寥寥数个，其余的都是几十仙。年复一年，周而复始，六年级毕业的时候，毕业生便可以从“户头”提出所有存款。

当然，这项学生储蓄计划最大的目的在于培养“储蓄的习惯”，而不是比较结存数目的多寡。只不过，自打离开了小学后，这计划的结果如何，我就无从得知。

我曾在给学生授课时，讨论过一个星期需要多少零用钱才足够的话题。为了更具体了解数额的多寡，我们用每个星期50令吉作起跳。在那一堂课中，学生们纷纷表示下课和放学后参加课外活动或补习班需要购买食物，一天10令吉已是最低消费。若是哪一天把钱多花费在其他用途上，当天的吃食就堪忧了。因此，50令吉对大城市的小学生来说只是保守消费。难道他们就没储蓄了吗？答案是否定的。因为有些学校食堂是有订餐服务的，家长若是有为孩子订餐的话，孩子们就可以有更多存钱的筹码。

这些孩子当中，有的相当精明，只靠着每星期的零用钱也能存了一笔。有一些反其道而行之，花光光可以再向父母亲要，多余的才想着存起来。有些孩子在学校的吃喝全由父母安排，平时的吃穿用度也由父母购买，他们其实没有所谓的零用钱。

另一个让我们的讨论更活跃的就是“红包钱应该给父母还是自己存起来”。在整个“辩论”的过程里，双方都僵持不下。赞成由父母代为保管的都说父母帮忙把钱存进银行户头是在为孩子存教育费；不喜的则会说自己存红包钱才能学习理性消费及管理钱财。