泰萊大學時裝設計工藝學生 赴泰國春夏時裝週參展
泰萊大學時裝設計工藝榮譽學士課程的最後一年學生11月底赴東南亞時裝盛事——2024年泰國春夏時裝週（TFW SS24）。這是該課程自2020年引入以來首次參與的國際時裝秀。學生在國際新生代環節中展示了創意才華，共推出了24套前衛造型，作為他們畢業展的一部分。
該課程主任瑪利亞桑德拉說：“國際畢業生展示了他們從各種文化影響而汲取的養分，以創新設計、工藝和對當代時尚趨勢的理解融合，吸引多元背景的觀眾。他們能夠與業界互動，並拓寬他們對全球時尚舞臺的視野，是他們職業生涯中的重要里程碑。”
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學生作品
作品主題：沉默的殺手
Lee Sharon創作
Lee Sharon的春夏系列為摩托騎士精心設計，展現了寬鬆、蓬鬆元素的中性表達，如袖子、褲子、領口和兜帽，象徵從逆境中崛起的美麗。色彩搭配故意沉悶，反映了汙染景觀的荒涼。“沉默殺手”不僅僅是時尚宣言，更是強而有力的行動號召，引發對話，鼓勵個人對環境負責，認識到快時尚產業所持有的堅定立場。
作品主題：獨行者
Steffi創作
融合了哥德龐克的精髓，採用黑色和紅色等色彩搭配，象徵著對傳統時尚規範的叛逆和挑戰。“獨行者”採用解構技術，創新地轉變和重新詮釋了傳統服裝結構上的社會期待。通過三層面料技術的襯托，創造出令人著迷的色彩漸變，增添了獨特的質感和深度。
作品主題：蟳埔
Liu Pei Yi創作
“蟳埔”的靈感來自中國福建的一個漁村“蟳埔村”，並融入了這裡的文化和故事。蟳埔村的房屋主要採用牡蠣殼等材料，Liu Peiyi將這種特殊材質融入服裝設計，以豐富質感。Liu Peiyi本身來自中國貴州，她通過作品喚起人們對不同藝術文化的關注，此春夏系列著重展現傳統的中國植物手染設計，運用了從藍根發酵葉子提取的染料。
作品主題：擁抱
Mutiara Dina Sabrina創作
Mutiara的目標是教導女性擁抱她們的超女性氣質。超女性氣質往往以粉色為代表，不同深淺的粉色貫穿在此春夏系列。同時呈現她名字“Mutiara”背後的寓意——珍珠，造型包括緊身衣骨架以及帶有板塊的骨架褶皺，模仿海貝殼的形狀和美人魚的鰭。
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当今全球格局快速演变，充满波动（volatility）、不确定性（uncertainty）、复杂性（complexity）和模糊性（ambiguity），统称为“VUCA”，这引发了一个重要的问题：培养面向未来的毕业生意味着什么？近年来，人们越来越呼吁商业教育不仅要教授核心商业概念，还要让毕业生具备应对并领导不断变化世界的能力。
只掌握专业技能还不够
领导力曾经与权威联系在一起，如今则涵盖更广泛的素质、价值观和方法。这一演变对商科毕业生尤为重要，他们不仅需要掌握专业技能，还要具备软技能和道德素养，以便在竞争激烈的环境中取得成功。
商业教育必须随之发展，以反映这一现实。教育应强调“四大核心能力”（4Cs）：批判性思维（critical thinking）、协作能力（collaboration）、沟通能力（communication）和创造力（creativity），同时培养创新精神和以诚信为基础的领导力。此外，毕业生还需要深入了解技术、可持续发展和全球市场等新兴趋势。
同样重要的是情商和包容性。具有灵活性、同理心、韧性和人文价值观的毕业生，在未来更具竞争力，也更能获得长期成功。
优质的商业教育应整合这些关键素养，使毕业生具备在VUCA时代应对挑战并推动积极变革的能力。例如，前瞻性的商学院课程应通过真实案例研究、模拟训练和反思练习来培养批判性思维和数据驱动的决策能力。数据分析、统计建模和软件应用等科目模块，确保毕业生适应技术驱动的工作环境。
跨学科学习 培养创新想法
可持续发展也必须成为重点。通过项目实践，鼓励学生解决社会紧迫问题，例如为老年人提供金融知识教育，或为欠发达社区提供创业解决方案。这些经历不仅培养学生的同理心和人文价值观，也增强其道德决策能力。
当今的教育机构必须采用全面的商业教育方法，赋予学生创业思维和领导能力。强调跨学科学习，鼓励学生在不同领域合作。例如，泰莱大学鼓励学生跨学院或跨学科合作，将创新想法转化为实际解决方案。
推动一系列计划助学生掌握未来职场能力
创业能力也是泰莱商学院（TBS）等顶尖商学院的核心重点。TBS通过创业加速项目和孵化器等计划，让学生培养适应能力、韧性和创新精神。这些课程还积极引入生成式人工智能（AI）工具和数据驱动决策，确保毕业生具备未来职场所需的能力。
此外，TBS的实习模块进一步提升学生的关键技能，包括终身学习能力，使他们为未来挑战做好充分准备。TBS与众多本地和国际企业建立了紧密合作关系，为学生提供宝贵的真实商业实践经验，使其深入了解领导力与企业管理的实际运作。
TBS的全方位教育模式已获得国际精英商学院协会（AACSB）认证。AACSB是全球历史最悠久的商学院认证机构，其认证被视为国际商科教育的黃金标准。全球仅有6%的商学院获得AACSB认证，这不仅证明TBS提供符合现代商业需求的世界级教育，也让毕业生在求职市场中具备竞争优势。TBS的AACSB认证彰显了其致力于培养兼具学术卓越、道德责任和创新领导力的毕业生，使其能够在全球经济体系中游刃有余。
在瞬息万变的世界中，培养面向未来的毕业生已不再是一种选择，而是一种必要。商科教育的领导力必须超越传统教学模式，培养批判性思维、适应能力和道德决策能力。未来社会需要的不仅是专业精英，更是能够推动社会正向变革的领导者。因此，打造面向未来的教育体系已成为一项至关重要的任务。
张铭财教授
泰莱大学商学院与法学院执行院长，他成功带领该大学的商学院获得AACSB认证。张铭财在马来西亚学术资格认证机构（MQA）方面做出了重要贡献，包括制定两项课程标准和多项良好实践指南，并受邀就国家和国际资格框架及质量保障体系提供咨询意见。 此外，他还担任多个区域及国际机构的高级评审员和审核员，其中包括东盟大学网络质量保障机构（AUN-QA）和国际高等教育质量保障机构网络（INQAAHE）。他的研究与贡献亦延伸至联合国教科文组织，协助制定亚洲及太平洋地区的资格框架关键指南。 |
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