【情商教育計劃Havan School 02】情商教育若缺乏各方配合 將難以達到預期效果

“我們鼓勵他們表達自己，但收容所不允許他們有個人想法，之前的努力幾乎打回原形，甚至後退。”

走進孩子內心挑戰高

陳翠嫻也說，有些孩子未必會一直留在同一個庇護所。他們之中，可能因為法庭的諭令而接受其他的安排，有些則是父母結交了新歡，認為有人可分擔照顧孩子的責任，就把孩子接回家。

“能接受我們情商教育1年的孩子，為數不多，兩年以上的少之又少。這期間，要打開這些心靈受創的孩子們心扉，其實並不容易。”

“有些孩子可能會故意頑皮，但隨著相處的時間增長，他們真實的一面會浮現；有些一開始很有禮貌，但實際上並未打開心扉，無法真正與他們交流。他們的情緒非常敏感，可能會突然崩潰，例如提到一些事情就突然情緒崩潰。這些都是我們的挑戰。”

除了上課，Havan School也鼓勵他們與外界多接觸，例如與銀行合作，讓他們與銀行家近距離交流，開拓視野。我們希望種下希望的種子，讓他們擁有人生目標，並朝著目標努力。

“情商教育也包括賦予他們力量。儘管我們無法選擇自己的出身，但我們可以發揮自己的能力做出改變。”

孩子的改變是堅持的動力

談及從事這份事業的苦與樂，陳翠嫻說，儘管經濟不穩定，但這些年挑戰一個接一個，人情冷暖，已讓他們學會如何調整自己的心態。

“我們所獲得的遠遠超過金錢所能衡量的，比如這段時間我們結交了許多善心人士，他們願意無條件地支持我們，這些是無價的，還有孩子們的改變，儘管工作辛苦，但我們感到非常快樂。”

陳翠嫻也說，這份工作也讓她明白，沒有事情是理所當然的。她以難民收容所的孩子們為例，指這些經歷磨難的孩子，並非一般生活在“舒適圈”的你我能體會。

“我記得有一次上課，突然有人大喊火災，我們當時還未能反應過來，這些難民營的孩子已收好東西離開。原來是難民營後方冒煙，消拯員要求我們疏散。這次經歷讓我們看到，其實難民營的孩子因為過得不安逸而對生命安全有很高的警覺性。我們也從他們身上學習了很多。”

“我出生在一個普通家庭，畢業後投入社會工作。很多時候，我們習慣認為生活應該就是這個樣子的。然而，這份工作讓我深刻明白，一切都不是理所當然。孩子們的經歷讓我學會了感恩，也明白不該將自己看得太重要，要有同理心，要明白施比受更有福，不能總是期待付出就要有回報。你可能會被質疑，被潑冷水，這些瞬間確實會令人難過，但我後來發現，人生就是如此，你需要擁有更大的格局，看清自己能在哪個方面發揮影響力。”

“要相信自己所做的事是正確的，不要過於執著於他人的評價，不好的事情總是會發生，若一味認為人生是苦的，就會感到辛酸。我從孩子身上學到的那種天然的單純，不要過多思考，有需要就去幫忙。小孩一開始都沒有分別心，不會因膚色、背景而有所區別，這就是人性本善吧！”

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【情商教育計劃Havan School 01】庇護所裡的情商課