(吉隆坡15日讯)因不满教育部在推行双语教学计划(DLP)的学校中强制开办一班马来文教数理(Non-DLP)的决定,家长教育行动组织(PAGE)已向团结政府中的31名内阁部长提呈备忘录,要求部长们将这项课题带到内阁会议上讨论。
有关备忘录的诉求,是希望教育部能维持100%英文教数理班的决定,并尊重家长的选择,公平及公正对待选择双语课程计划的学生。
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这项备忘录也获得逾35个非政府组织的支持。
家长教育行动组织主席拿汀诺阿兹玛今日召开新闻发布会时指出,该协会已于上周四和周五将备忘录递交给31名内阁部长,并获得所有部门的盖章证明。
“我们被告知内阁将于1月17和18日召开会议,而其中一项课题将和教育有关。
“我们希望媒体能够跟进此事,同时,我们敦促内阁在会议上讨论备忘录的内容。”
教部规定“先决条件”没官方指示
她感叹,教育部规定每所推行双语教学计划的学校,至少要有一个班级完全以国语教学,作为落实双语课程的“先决条件”,但问题在于,教育部并没有发出任何官方指示,纯粹通过社交媒体WhatsApp发出通知。
她说,首相拿督斯里安华于去年11月23日的活动上表示,学生在掌握马来文的同时,也必须提高英文水平。
她认为,掌握马来文和英文不应该是零和博弈,双语课程计划也是如此。
针对教育部副部长黄家和提出教育部将根据每所学校和学生的需求,以个案方式处理双语课程的课题,诺阿兹玛认为,他的言论只不过是纸上谈兵。
“让我们拭目以待,看是否真的会以个案处理。我们以咖啡山姑娘堂国中为例,2025年会发生什么事,究竟学校是否可以全面推行双语课程计划?”
多次要求与教长对话不果
她说,该协会多次致函给教育部,希望能够和部长对话,惟直至今天,他们都没有机会见到部长,以向她传达这项诉求。
“我们从去年开始多次致函给部长,但她没有答应我们的会面请求,包括马来显要组织(G25)也提出会面要求,同样不被受理。他们根本不想见我们。”
诺阿兹玛说,如果学生无法选择他们所属的双语教学班,这对他们来说,实在太残忍!
她指出,全国有1600所学校落实双语教学课程,其中的1002所学校位于砂拉越,另有348所学校则位于沙巴和大马半岛。
“这也意味,沙巴和大马半岛只有5.3%的学校落实双语教学课程,与最初设定2500所学校推行双语课程的目标还很远,这是很可悲的事。我们认为,教育部有必要扩大双语课程的学校和班级。”
她表示,教育部坚持设立非双语教学班的决定,与当初设立双语课程的初衷背道而驰。
“教育部不应该以马来文掌握能力弱为借口,作为扼杀学生学习双语课程的理由。”
杨保康:英文欠佳被拒聘用
站在雇主的立场,皇家雪兰莪国际私人有限公司主席丹斯里杨保康强调英文的重要性,尤其英文更被视为商业语言。
他说,根据过往的调查显示,超过三分之二的人表示,他们会因为个人的英文能力欠佳而拒绝聘用他们。
“事实上,政府也清楚这一点,甚至在教育蓝图中设定目标。例如,教育部希望在2025年能达到70%学生能够掌握英语的目标。
非质疑马来文官方地位
“没有人质疑马来文作为官方语言的重要性,这一切都在宪法内阐明。但我们必须知道,在现今的数字时代,英语非常重要。”
另一方面,马来显要组织(G25)创始成员丹斯里瑟里夫卡欣坚信,英语熟练程度对国人来说何等重要,尤其是对刚踏入职场的毕业生而言,他们将会更具备竞争优势。
“有雇主告诉我,在他们面试求职者时,他们希望求职者能具备一定程度的英语能力。他们并非期望英语水平必须达到剑桥或牛津水平,但至少要有工作方面的英语能力。”
●家长教育行动组织(PAGE)备忘录内容:
1.维持100%英文教数理班的决定
2.尊重家长的选择,公平及公正对待选择双语课程计划的学生
3.扩大双语课程的学校、班级和学生人数
4.勿强制在2024开设马来文教数理科
5.在推行双语课程计划时,避免在部门、州教育局、县教育局和学校内引起混乱
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