PAGE致函31部長盼內閣討論 促維持100%英教數理

她說，首相拿督斯里安華於去年11月23日的活動上表示，學生在掌握馬來文的同時，也必須提高英文水平。

她認為，掌握馬來文和英文不應該是零和博弈，雙語課程計劃也是如此。

針對教育部副部長黃家和提出教育部將根據每所學校和學生的需求，以個案方式處理雙語課程的課題，諾阿茲瑪認為，他的言論只不過是紙上談兵。

“讓我們拭目以待，看是否真的會以個案處理。我們以咖啡山姑娘堂國中為例，2025年會發生什麼事，究竟學校是否可以全面推行雙語課程計劃？”

多次要求與教長對話不果

她說，該協會多次致函給教育部，希望能夠和部長對話，惟直至今天，他們都沒有機會見到部長，以向她傳達這項訴求。

“我們從去年開始多次致函給部長，但她沒有答應我們的會面請求，包括馬來顯要組織（G25）也提出會面要求，同樣不被受理。他們根本不想見我們。”

諾阿茲瑪說，如果學生無法選擇他們所屬的雙語教學班，這對他們來說，實在太殘忍！

她指出，全國有1600所學校落實雙語教學課程，其中的1002所學校位於砂拉越，另有348所學校則位於沙巴和大馬半島。

“這也意味，沙巴和大馬半島只有5.3%的學校落實雙語教學課程，與最初設定2500所學校推行雙語課程的目標還很遠，這是很可悲的事。我們認為，教育部有必要擴大雙語課程的學校和班級。”

她表示，教育部堅持設立非雙語教學班的決定，與當初設立雙語課程的初衷背道而馳。

“教育部不應該以馬來文掌握能力弱為藉口，作為扼殺學生學習雙語課程的理由。”

楊保康：英文欠佳被拒聘用

站在僱主的立場，皇家雪蘭莪國際私人有限公司主席丹斯里楊保康強調英文的重要性，尤其英文更被視為商業語言。

他說，根據過往的調查顯示，超過三分之二的人表示，他們會因為個人的英文能力欠佳而拒絕聘用他們。

“事實上，政府也清楚這一點，甚至在教育藍圖中設定目標。例如，教育部希望在2025年能達到70%學生能夠掌握英語的目標。

非質疑馬來文官方地位

“沒有人質疑馬來文作為官方語言的重要性，這一切都在憲法內闡明。但我們必須知道，在現今的數字時代，英語非常重要。”

另一方面，馬來顯要組織（G25）創始成員丹斯里瑟裡夫卡欣堅信，英語熟練程度對國人來說何等重要，尤其是對剛踏入職場的畢業生而言，他們將會更具備競爭優勢。

“有僱主告訴我，在他們面試求職者時，他們希望求職者能具備一定程度的英語能力。他們並非期望英語水平必須達到劍橋或牛津水平，但至少要有工作方面的英語能力。”

●家長教育行動組織（PAGE）備忘錄內容：

1.維持100%英文教數理班的決定

2.尊重家長的選擇，公平及公正對待選擇雙語課程計劃的學生

3.擴大雙語課程的學校、班級和學生人數

4.勿強制在2024開設馬來文教數理科

5.在推行雙語課程計劃時，避免在部門、州教育局、縣教育局和學校內引起混亂